將一個故去親人故事，學透課文、過好清明
好久不見。
終日沉浸於
《創意語文》的 備課，
又不敢輕易熬夜，
所以，
攢下了好多想分享的話題。
今天，先挑最應景的一個，
和大家分享一點心得。
1.給孩子講親人的故事
小學《語文》二年級下冊，有一篇課文，是《傳統節日》。這篇文章很難講。儘管我們可以講很多花里胡哨的傳統過節法，但，它們只能進入我們的意識，卻很難進入我們的生活。
而不能把根扎入人們生活的節日，是死的；
不能讓孩子在生活中感到共鳴的講課方式，也是死的。
而我備課時面對的挑戰，是，我必須從「傳統節日」中發掘出現代價值，並以一種生活的、可操作的方式呈現給孩子，並吸引孩子。
這問題，在腦海中盤旋了幾天之後，我想出了一些辦法，其中之一，就是給孩子講「親人的故事」，借著親密的人的故事，傳達我們的信念和價值觀。
清明，就在眼前，我要在清明節給孩子講已故親人的故事。
下面是課程PPT以及群內作業：
2.清明節，最有意義的事
清明節，最有意義的事，或許不是掃墓，而是給孩子講故去親人的故事，讓先輩活在子孫心中。
在我寫以上的文字時，腦中浮現出家中多位先輩的個人史，甚至我自己的個人史。那裡面，有太多啟示......
而這個清明節，我要和孩子分享的，是我姥爺的人生。
下面是他的個人簡史：
他是村裡一個有名望的家族的長子——「名望+長子」，這其中埋藏著悲劇的種子；
15歲時，他受父親之命，走出村子，到省城當學徒。那一路，他走了15天。
那是個什麼年代？日本兵已攻入華北，他就在已被日本人佔領的省城，討生活......
日本投降後，儀錶堂堂、識文斷字的他做了幾天國民黨的巡警，並因此，徹底斷絕了日後入黨、並進行階層提升的可能......而他最要好的、同樣有文化的同鄉，日後分別做了區長、檢察長......
解放後，他在國營商店當營業員，直到退休。他娶了賢淑美麗的娃娃親，生了女兒。當我姥姥懷上二胎時，父親命他帶媳婦回鄉生產。
我不知道，我的姥姥是否和我一樣，在孕期稍有大點的動彈，就會出血，但我知道，姥姥在回鄉的路上，難產，嬰兒死亡，母親保住一命。
姥爺的父親，一位貌似睿智、忠厚的有名望的老人，他悔地直扇自己的耳光。
哦，死嬰，是一個男孩......
我懷寶寶時，並不順利，當我發覺勢頭不妙，我當機立斷地請長假，冒著失業的風險請長假。我知道，我可能失去什麼，我知道，我不能失去什麼。
長子長孫，需要男孩，可姥姥卻再也懷不上寶寶。
我不知道，作為一個母親，她受到了多大的創痛。但我知道，這為她日後患上精神病，以及癌症，埋下了種子。
後來，是文**革。姥姥並不是批鬥對象，但她看不慣世道，瘋了。
聽說，姥姥在精神病院那一年，人緣極好，她給幾乎所有有寶寶的護士做寶寶裝......
後來，姥爺和姥姥，收養了一個男嬰。他活潑、可愛、聰明。再後來，我也出生了，活潑、可愛、聰明。聽說，小時候，活潑可愛聰明的他，還背著活潑、可愛、聰明的我，去摘荷花，最後摔進了家鄉的水塘.....
終於，姥姥查出了癌症。太大了，沒有治療的必要。她去世了，帶著善良一聲的名聲。
姥爺年級輕輕，成了鰥夫。他這小半生，過得有點不幸。他無法揮散不幸，他煩悶，——煩悶的男人，當不了好的父親。我的舅舅，因此成了一有小錯就被趕到大街上的人。
那是80年代，就是哪個經歷過嚴***打的年代。嚴***打，是因為，惡勢力太盛。舅舅加入了惡勢力。從此，姥爺多了一道噩夢：他常常懷著戰戰兢兢入睡，怕夜晚聽到敲門聲，怕那是警察，抓住了犯案的舅舅的警察。
不知道舅舅一共是幾進宮。我還和爸媽一起去勞教所看過他，帶著精心準備的「燒餅夾牛肉」。他還是我的親人，但太懶又沒有上進心——不知道，造化把那活潑、可愛、聰明弄到了哪裡。
後來，他連親人都不是了。因為，他吸了毒。
他來過我家要毒資，但從沒威脅過家人的生命。我總覺得，即使已被邪惡的毒品控制，他對他的這個有緣無份的姐姐，仍然心懷感恩情。
他找了個也吸毒的老婆，生下的寶寶出生就要做肺部手術。
那寶寶的名字，他取為「小小」，嗯，小小，那就是他心中生命的樣子吧......
因為這個兒子，姥爺不知多了多少膽戰心驚。不知道他因此咀嚼過多少後悔，悔不該收養他，悔不該帶妻子回鄉生產......但後悔，無用，只能平添痛楚。
姥爺曾慷慨地接濟村裡伸手的親戚，還出錢在村裡修了座房子，盼著能回鄉養老，——他不相信女兒是自己的人，他覺得親戚家的男孩更可靠。
但他生命的最後十年，是住在女兒家的。女婿不只給他給他洗腳，還給他端屎端尿，他是享了女婿的福的。可是，女兒的福，卻沒有享很多，不是女兒不孝順，而是，他那郁躁的壞脾氣，傳給了女兒，女兒孝，但不讓他順心。
女兒的女兒，也就是我，借著社會遺傳得了那壞脾氣。但和長輩不同，閑散著讀了十幾年心理學的我，一直在和壞脾氣抗爭，很慢，卻穩步改進。
姥爺已去世數年，但卻從未離開我們。
他的人生，反射出舊時代給他的枷鎖，反射出普通人軟弱的人性。他是我們家族的探索者，並為我們探明，那是一條不幸福的路，勿行！
此時，是凌晨2點，窗外，飄著淅瀝的雨。現在，已是清明。
你們，已經走了，但你們給子孫地啟迪，會永遠在清明的雨聲中，傳下去。
3.傳統文化的力量
語文課本，選入《傳統節日》一課，自然是希望我們能從傳統文化中獲益。
而我也不希望自己，當然還有孩子，做一個沒有傳統的現代人，因為，我不想失去傳統帶給我們的深度、厚度的精神力量。
當我同樣不希望自己做一個不現代的傳統人，我需要面對、享受世界新的發展與變化。
所以，我選擇，在傳統節日，用心給孩子講故去親人的故事，我希望，借著節日，借著這些有分量的故事，讓故去給未來注入力量......
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