教育部稱到2020年建設100個「人工智慧＋X」複合特色專業

日前，教育部印發《高等學校人工智慧創新行動計劃》（以下簡稱《計劃》），要求推進「新工科」建設，重視人工智慧與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合，形成「人工智慧+X」複合專業培養新模式，到2020年建設100個「人工智慧+X」複合特色專業、建立50家人工智慧學院、研究院或交叉研究中心。這是記者11日從教育部獲悉的。

《計劃》指出，人工智慧正引發可產生鏈式反應的科學突破、催生一批顛覆性技術，加速培育經濟發展新動能、塑造新型產業體系，引領新一輪科技革命和產業變革。根據《計劃》，到2030年，高校要成為建設世界主要人工智慧創新中心的核心力量和引領新一代人工智慧發展的人才高地，為我國躋身創新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

《計劃》的重點任務包括：

加強新一代人工智慧基礎理論研究。聚焦人工智慧重大科學前沿問題，促進人工智慧、腦科學、認知科學和心理學等領域深度交叉融合，重點推進大數據智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、自主協同控制與優化決策、高級機器學習、類腦智能計算和量子智能計算等基礎理論研究。

推動新一代人工智慧核心關鍵技術創新。圍繞新一代人工智慧關鍵演算法、硬體和系統等，加快機器學習、計算機視覺、知識計算、深度推理、群智計算、混合智能、無人系統、虛擬現實、自然語言理解、智能晶元等核心關鍵技術研究，在類腦智能、自主智能、混合智能和群體智能等領域取得重大突破，形成新一代人工智慧技術體系；在核心演算法和數據、硬體基礎上，以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強能力、自主運動體執行能力、人機交互能力為重點，構建演算法和晶元協同、軟體和硬體協同、終端和雲端協同的人工智慧標準化、開源化和成熟化的服務支撐能力。

完善學科布局。支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智慧學科方向，推進人工智慧領域一級學科建設，完善人工智慧基礎理論、計算機視覺與模式識別、數據分析與機器學習、自然語言處理、知識工程、智能系統等相關方向建設。到2020年編寫50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材、建設50門人工智慧領域國家級精品在線開放課程；在職業院校大數據、信息管理相關專業中增加人工智慧相關內容，培養人工智慧應用領域技術技能人才。

加強重點領域應用。實施「人工智慧+」行動。支持高校在智能教育、智能製造、智能醫療、智能城市、智能農業、智能金融、智能司法和國防安全等領域開展技術轉移和成果轉化，加強應用示範；加強與有關行業部門的合作，推動在教育、文化、醫療、交通、製造、農林、金融、安全、國防等領域形成新產業和新業態，培育一批人工智慧技術引領型企業，推動形成若干產業集群和示範區。

推進智能教育發展。推動學校教育教學變革，在數字校園的基礎上向智能校園演進，構建技術賦能的教學環境，探索基於人工智慧的新教學模式，重構教學流程，並運用人工智慧開展教學過程監測、學情分析和學業水平診斷，建立基於大數據的多維度綜合性智能評價，精準評估教與學的績效，實現因材施教；推動學校治理方式變革，支持學校運用人工智慧技術變革組織結構和管理體制，優化運行機制和服務模式，實現校園精細化管理、個性化服務，全面提升學校治理水平；推動終身在線學習，鼓勵發展以學習者為中心的智能化學習平台，提供豐富的個性化學習資源，創新服務供給模式，實現終身教育定製化。

根據《計劃》，將面向國家重大戰略需求適當增加研究生招生指標；探索建立以高校面向國家重大戰略部署所承擔的國家重大科技任務、國家級創新平台、省部級創新平台等為支撐，強化高層次人才培養的模式；在「長江學者獎勵計劃」等國家重大人才工程中，加大向人工智慧領域優秀人才的傾斜力度。

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