特殊的假期作業

高中生職業生涯規劃書

前言

「機遇總是降臨於有德行、有準備的人」，是要有規劃做前提的。職業生涯規劃對人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中比隨遇而安的感覺好多。

據調查顯示，目前高中生普遍沒有自我目標，學習是為了父母、為了老師、唯獨沒有考慮自己的個體需要，對自我興趣、個性、價值觀了解不夠，職業認知和職業抉擇能力不高，不太了解社會對人才的要求和標準，不能很好地確定自己要讀什麼大學，學什麼專業，未來要從事的職業，從而規劃自己的人生。

作為當代高中生，若是帶著一臉茫然，走在求學的路上，是很可怕的事。因此，從2018年上期開始平江二中全校開啟了職業生涯校本課程，引導學生了解生涯規劃，對自己進行生涯規劃。目前，我們已經上到怎麼確定自己的專業、大學。在理論學習後，我們要求學生試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。這不是一節課可以完成的事情，所以一個星期的時間，學生結合之前學習的理論知識，問卷調查，網上查閱相關專業、大學資料等。在17、18號放假之後交這個特殊的作業。

機會永遠偏愛有準備的人

一、自我綜合分析

1、我有「是非」標準嗎？是什麼？

（孝敬理解父母、尊敬老師、團結同學、愛班級愛學校愛國家、遵守校規校紀國家法律法規、誠實、守信、大度、胸襟寬廣等）

2、我「懂事（什麼事該做，什麼事不該做，該怎樣做。）」嗎？我的美醜觀清晰嗎？我做到「順聽」老師、父母的話了嗎？

3、我有自我管理能力嗎？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的學習、生活習慣了嗎？（情緒管理能力、心態管理能力、時間管理能力、起居管理能力、目標（日、周、月、年）管理能力等。）

4、我有理想嗎？我的理想是什麼？面對理想我有哪些優劣勢？實現理想的目的中有沒有服務於集體、服務於社會、服務於國家的想法？這種想法強烈嗎？

二、學習能力分析：

1、我有閱讀習慣嗎？對閱讀的內容我有鑒別能力嗎？對閱讀的內容我有摘錄和批註的習慣嗎？你經常寫「閱讀啟示錄」嗎？

2、聽課的時候我的坐姿端正嗎？聽課的時候我有和老師進行目光交流的習慣嗎？課堂筆記我能做到詳略得當嗎？我體會到參與課堂活動的重要性了嗎？

3、自習課我是按照計劃複習的嗎？自習課我的學習效率高嗎？如果沒有老師監督，我能做到全心投入學習嗎？

4、休息日我有整理學習資料的習慣嗎？休息日我有對各學科進行階段性複習的習慣嗎？休息日我有沒有因為「學習的事」，讓父母親人等憂心，如果有我有積極的面對、從感恩的角度進行改正嗎？

5、對學習成績的浮動，我有積極地反思總結、積極地面對嗎?我與人協作學習的能力強嗎？我有沒有意識到自主學習的重要性？

三、學習環境分析

1、良好的班風、校風的形成我是不可缺少的力量，我意識到了嗎？「說好的、想好的、關注好的，時間久了不好的現象也許就會逐漸的消失」我同意這個說法嗎？為什麼？

2、我對「學習內環境（內心的平靜、專註的思考、頑強的意志）」的重要性有過思考嗎？

3、對不良的環境、有不良習慣的人，做好自己該做的，同時積極地去改變、感化，絕不隨波逐流，堅守原則，我是這樣做的嗎？

四、理想職業分析

1、我未來從事的理想職業是什麼？哪些大學有這一職業對應的專業？歷屆的高考分數、在我省招生的人數是多少？

2、我理想的職業現在的發展狀況如何？這一領域的領軍人物有哪幾位，你對他們了解多少？了解了之後，對你有啟示和激勵作用嗎？

3、我現在的學習力或學習成績能使我實現理想嗎？我有改進的想法和行動嗎？持之以恆地來拼搏，我有十足的信心實現嗎？

機會一定眷顧有踐行力的人

一、高中三年學業規劃

1、形成穩定的品德修養目標

2、形成優秀的學習習慣目標

3、培養終身的學習力目標

4、高中階段計劃

結束語

計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，

每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；

每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。

一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。

成功，不相信眼淚；

成功，不相信頹廢；

成功，不相信幻影；

未來，要靠自己去打拚！

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