孩子開掛的人生從一堂失敗的課開始
學校里近期組織了一個「捐書換書」的活動，孩子們都非常踴躍地表示支持。可是，活動怎樣組織、進行、運轉、要求、協調等等細節老師卻沒有給予現成的方案。怎麼辦呢？
老師把孩子們分成幾組，然後，兩手一攤，說：「這事老師也沒做過，你們自己想辦法商量，然後每個小組都拿出一個計劃書，再集體合成討論，制定出統一方案，最後按方案執行。」
What? 自己做計劃書？
這可是一個大難題！
從來都是聽從別人指揮做事的小公主小少爺們開始的時候都有些懵圈，但很快就開始行動。有的去向家長請教，有的上網去查資料，有的還去做了一個小小的調查。
很快，一個個計劃書都交了上來。這些非常稚嫩的計劃書，有諸多的不完美，老師卻任由孩子們按照自己的想法去做，結果，活動過程中，狀況頻發，甚至還發生了一些不愉快的爭吵。期間，老師看著孩子們興奮、討論、摩擦、氣惱、爭吵，始終一言不發。
直到活動結束，老師才將又沮喪又難過的孩子們重新組織起來，並開始詢問活動的整個過程。
孩子們剛開始的發言大多集中地反映同組成員的不友好，不團結。接著就有人提出活動出現的問題，比如換書時價值不等量，自己吃虧了，再比如，當時有一個小組的成員因為搬桌子而傷了手，卻沒有人過問，還有垃圾問題，書本保護問題等等。
老師將所有出現的問題一一羅列，隨後，指導孩子們思考應該怎樣處理這些問題，這一堂課，孩子們個個都聽得非常認真，對於出現的問題，大家一次又一次地熱烈討論交流，最後孩子們對於整個活動進行再一次的策劃，並細心地將會出現的問題和應對方案都進行了梳理並整理成了文本記錄下來，儼然就是一套完整的活動流程。
最後，孩子們希望老師能給大家一次機會，讓大家再重來一次，老師卻笑著搖搖頭，拒絕了孩子們的請求。
他說：「很多時候，機會只有一次，如果你在事前不做好充分的準備，那麼，一旦失去，就不會再來了。」
教室里在那一時刻，格外安靜。老師走了好一會，孩子們還坐在座位上沒有動……
這是一次失敗的體驗，卻又是一次成功的教育。
人生中，失敗是常態，不是偶然。讓孩子從小就明白這樣一個道理顯然比讓他走進社會之後再去適應失敗更可接受。他們失敗之後，老師帶著大家認識問題，分析問題，總結經驗，這個過程將會成為他們人生最寶貴的財富。
中國已經推行了很多年的所謂「快樂教育」，現在許多80、90後的父母也一直認同這種「快樂教育」。這種「快樂教育」在本質上就是忽視了事件本身更為本質的規律——複雜性、不確定性、時機性和失敗性。
成年的家長們都非常清楚，每一件事情，哪怕它再微小，都有複雜性、不確定性、時機性和失敗性的特徵。所謂「麻雀雖小，五臟俱全」。而我們的教育，特別是學校的「書本」教育，卻是單一的、規則的、安定的、長期的，它的系統化已經完全不能適應孩子的成長。「學好數理化，走遍天下都不怕」的論調在今天這種社會大環境下，已然「土崩瓦解」。
如果我們依然坐在「故紙堆」中，欣欣然地讓自己的孩子只接受「課本」知識，而忽略了他們將面臨的是2030、2040年的殘酷社會，那麼，很顯然，你的孩子將來會非常非常低能和不適應。
除了書本知識，孩子還需要什麼樣的營養呢？又要具備哪些素質呢？
1
探索新事物的好奇心
課本知識在很多時候都是老師講什麼，學生就寫什麼，生怕越雷池一步。我一直都非常痛恨這種教育方式，記得有一年，有條題目問《三國演義》中「單騎救主」的人是誰？有個學生的答案是趙雲。有個老師居然判的是「×」，問他為什麼？回答居然是：答案上是趙子龍！我暈！！這樣「死搬教條」的老師直接劈了才好！
好奇心是孩子最最寶貴的財富。我們要特別保護好孩子們的好奇心，只有在好奇心的引導下，孩子的探索精神才會被一點點挖掘出來，並得以延伸。
做法也非常簡單，永遠不要直接給孩子答案，要讓他們去尋找，去嘗試，錯了也不要緊，明確告訴他們是錯的，但已經接近答案了。這樣一來，他們的探索慾望會更強烈，當找到答案之後，他們的滿足感和成就感也更強烈，對於學習的興趣也就會更濃厚。面對失敗，他們也不再輕言放棄，因為他們發現，通過努力，是可以取得成功的。這樣不斷地刺激，必將會成為一種習慣，一種能力。
2
敏銳的洞察力
看見別人看不到的，感知別人不能感知到的，這就是洞察力。
比如，你看見一群人在打麻將，你通過觀察就會發現他們有不同的性格。
A每次贏錢的時候，才開始會展眉頭，笑得非常開心，說明了他並不享受過程，而在意結果。
B打麻將的時候很愛說話，例如哪個同事又買了個新包了，新近又出了什麼新款的裙子了，顯然，她是渴望大家能夠湊在一起說說話兒。
C呢，出牌很謹慎，總愛問為什麼？追根究底。
D更有意思，平常不怎麼打麻將，但他打麻將的時候，總要在出牌的時候用左手甩一下大鑽戒，很明顯，他是來炫耀的。
這些細節的洞察力和感知力，都是課本上沒有的。
孩子們受限於他們的人生經歷，很難看到或者感知到感受之外的東西，面對一大堆雜亂無章的信息，如何選擇，如何判斷，正需要是積月累的觀察。
這聽起來就是市場研究要乾的事情，其實，在孩子意識感知正在形成的階段，就潛移默化地進行訓練，遠比等到他成年之後再告知要強得多。另一方面，孩子的敏感和接受能力也遠遠超過成年人。
想要獲得這種能力，如何去做呢？最簡單的方法就是模擬訓練，比如表演課本劇，舉行演講辯論賽等等。這樣的活動在許多中小學都開展過，最著名的就是復旦附中模擬聯合國大會。
還有一個途徑，就是學習藝術，無論是繪畫還是音樂舞蹈，如果要深刻地理解作品，就得結合當時歷史背景，挖掘它們背後的來龍去脈，在不知不覺中，你就具備了獨到的眼光和觀察力。
3
快速選擇和判斷
如果我說學校的基礎教育大多是簡單技能的培養，可能很多人會忍不住想抽我，但我還是要說實話：那些大部分都是簡單技能。回憶一下自己所解的那些題目，解題條件和步驟，大多雷同。相對於步入社會之後你所遭遇到的人和事，你就會發覺，那都是些「簡單技能」。
隨著科技的進步，原來看起來比較難的東西會越來越簡單。技術性的工作也會越來越多地被機器所替。但是，無論技術多進步，科學多發達，只要人類存在，創新和感知體驗的東西將永遠無法被替代。這些東西沒有規則，沒有界限，只能依靠自己的選擇和判斷。
現代的互聯網經濟，就是一個很好的佐證。面對這樣一個宏大的新生事物，如果是你該怎麼做？沒有規則，我們就自己制定規則，沒有路徑，我們就自己探索路徑。就像文章開篇的孩子們做「活動」一樣，在這個過程中，你的選擇也許會出錯，判斷也會失誤，並且也一定會出錯，會失誤，沒關係，大量犯錯之後，我們獲得了經驗。這些經驗就會成就我們寶貴的人生財富，也會成就我們未來的成功。
4
樣樣都會的軟實力
「漂亮的面孔到處都是，有趣的靈魂萬里挑一」。
很多時候，有趣才是吸引我們願意與之成為朋友，繼而成為合作夥伴的原因。明星們跨界跨行的比比皆是，就連現在的「斜杠青年」，哪一個不是具備了多種技能呢？
蔡康永說：15歲的時候，你覺得學游泳好難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說：「我不會耶」。18歲覺得英文好難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說：「我不會耶」。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你心動的人和事，錯過新風景。
樣樣都學，樣樣都有機會。
當整個世界變成彩色的時候，不要停留在黑白時代了，讓有趣的人生撲面而來，讓自己成為最亮的那一抹顏色。
5
理解他人的同理心
這學期，我們班上有個男孩，他的姐姐生了寶寶，在家裡坐月子，他在家裡幫著媽媽做飯，帶小外甥，開心得不得了。有一天，他悄悄對我說：「老師，其實，我並不想讓姐姐和姐姐家的寶寶住在我家裡。」我心裡一驚，問：「為什麼？」
他說：「我看見我媽媽太累了，要照顧姐姐，還要照顧寶寶，還要照顧我，我很心疼我媽媽。」
我聽了這話，眼淚都要掉下來了。這個孩子對於媽媽的疼惜，讓人感動。而另一個和他一般大的男孩，因為家裡比較困難，老師們經常照顧他，對他很好，可是，有次他考試考得很好，我問他：「你考得這麼好，應該好好謝謝老師呀！」他皺起眉頭，問：「為什麼？感謝他幹什麼？關他什麼事情？」我當時的內心是崩潰的！
這兩個孩子，一個能理解和關注到他人，另一個明顯沒有同理心。那麼，將來，在一個團隊中，他們的前景和區別就可想而知了。
年薪十萬以上的崗位，都會要求一定的團隊組織能力，說白了就是你得會使用權力。想要使用權力，你就得知道團隊中的每個人都想要什麼，人與人之間的利益衝突在哪裡——你得能理解人。理解人的需求，寬容人的弱點，發揮人的優勢，這其實就是潛在的領導力。如果沒有理解力，說白一點，就是「不解風情」，說狠一點，就是冷漠涼薄。
在這一點上，獲取經驗值最快捷的通道，就是多讀一些嚴肅的文學作品，在這樣的文學作品中，對人性的理解往往是極其深刻和透徹的。「世事洞明皆學問，人情練達即文章」。
懷揣善意，眼含悲憫，心有丘壑，腹有詩書，當你追求光明的時候，卓越在不經意間就來到了你的身邊。
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