當孩子遇到困難，我們應該怎麼說？
遇到困難，
你是保護孩子遠離失敗，
還是跟他一起直面問題？
想逃避的孩子
周末，星星需要準備一份錄製練習兒歌的視頻，他安排在星期日的最後一個晚上完成。
到了周日，星星興高采烈地拉著我，讓我給他錄視頻。一首兒歌前面大部分背誦完整，動作也配合協調，可是到了最後兩句就卡殼了。原本高高高興興的孩子，一下子哭了起來，一直嘟囔著：「這太難了，這太難了。」
「星星覺得是哪裡難，是不是最後兩句不熟練？」
「是的，我怎麼也說不起來，太難了。」小傢伙一遍又一遍地強調太難了，拒絕拍視頻。
「恩，是的，最後兩句確實有些難，媽媽覺得可以先練習，把這兩句練熟了，咱們再錄視頻。你覺得這樣怎麼樣？」
我陪著星星一起朗誦兒歌，反覆幾遍，但是他依然覺得非常難。
「我們可以再看看其他小朋友錄的視頻，可以借鑒一下，你覺得呢？」我邊說邊打開手機，準備給他看。
但是，沒想到星星非常抵觸，他把手機推開，扭頭不願意看，眼淚吧嗒吧嗒往下掉。
我把他抱在懷裡，給他擦擦眼淚，原本以為一個很容易的任務，到孩子這卻成了好像無法逾越的大山，為什麼呢？是害怕自己做得不夠好嗎？
「星星，你知道嗎，我們還沒有努力過嘗試過啊，如果你真的儘力了，才能說這個問題到底難不難。媽媽小時候，也像星星一樣，很害怕在很多人面前講話。但是後來練習多了，就漸漸不那麼害怕了。」在我的心裡，我是希望孩子在遇到困難的時候，有主動挑戰困難的勇氣，而不是徹底放棄。
「媽媽，可是這真的很難。」
「星星，媽媽剛剛看到小朋友們上傳的視頻。有的小朋友也會忘詞，也會動作不標準，可是媽媽覺得他們都很棒，因為他們努力過了，嘗試過了，他們有挑戰困難的勇氣。你要不要來看看他們是怎麼做的？」
「恩，好的。」星星點了點頭，同意了。
於是，我和星星看了幾個小朋友的兒歌視頻，一起討論哪裡是可以做得更好的，哪裡是需要注意的。在討論的過程中，原本沮喪畏難的星星笑了起來，他開始覺得自己並不是要做得完美，而是要盡自己最大的努力做得更好。
「媽媽，你開始給我錄吧。」星星換上鞋，擦掉臉上未乾的淚水，整理好衣服。
當我的鏡頭打開時，鏡頭裡的小男孩已經露出燦爛的笑容，絲毫看不出剛剛哭過的痕迹。他努力認真地做每一個動作，在背誦到最後幾句時，我感覺到他有一絲絲抑制不住小興奮。錄製結束後，他一下子衝過來抱住了我，大聲地說：「媽媽，我真的做到了。」
在那一刻，我緊緊地抱住他，眼角不禁濕潤了。當面對挑戰時，我看到了孩子願意克服的勇氣。雖然是一件小事情，但是我希望告訴他，當遇到困難時，我們需要面對它、解決它、並從中獲得成長，而不是逃避。
我：「星星，你看你通過努力做得比上一次好，對不對？」
他：「恩，是的，那現在我做得完美嗎？」
我：「現在應該不算完美吧。」
他：「恩，是的，我有些動作還可以做得更好。」
這一次，星星沒有因為我的否定而生氣，他想到了讓自己下次做到更好的方法。
你的語言，傳遞不同的信息
在孩子面臨失敗時，他們是沮喪和脆弱的。作為家長，在失敗來臨時，應該傳遞給孩子什麼信息呢？
在《看見成長的自己》（【美】卡羅爾·德韋克）中，作者舉了一個例子：
9歲的伊麗莎白參加體操比賽，她明白自己擅長體操，因此自信能將動作完成得優美到位。第一個項目是自由體操，她首先上場。儘管她出色地完成了全套動作，但最高分在隨後幾名選手上場後便被改寫。她輸了，比賽結束時，沒有贏得彩帶的她都快崩潰了。
如果你是伊麗莎白的父母，你會對她說什麼？
1、告訴伊麗莎白你認為她是最棒的。
2、告訴她有條彩帶非她莫屬。
3、安慰她說體操其實沒那麼重要。
4、告訴她有這個實力，並且下次比賽一定能獲勝。
5、跟她說本來就贏不了。
在我還沒有看這本書時，我選擇的是第4條，因為我覺得我需要保護孩子的自尊心和自信心。可是，這樣到底是對還是錯呢？
作者給出了答案，他分析了五種回答傳遞給孩子的信息。
第一種，（你認為她是最棒的）很不誠實。她不是最好的——這一點你知道，她也清楚，這一虛假安慰無法讓她從失敗中恢復或提高。
第二種，（她受到不公平待遇）講責任轉嫁給他人，其實，問題本身來自她自身表現，而非裁判評分。你希望她長大後將自己的不足歸咎到別人身上嗎？
第三種，（安慰她體操並不重要）實際上是在教她貶低那些自己不能立刻做好的事情。這是你希望傳達的真實信息嗎？
第四種，（她有能力）可能是最危險的信息了。能力是想有就能有的嗎？如果沒能贏得這次比賽，為什麼她就能贏得下一次比賽呢？
第五種（告訴她沒本事贏）在這種情況下看似鐵石心腸。當然你也不一定用這種方式表達出來。但確實是一位成長式思維的父親應該說的。
這位父親的原話：「伊麗莎白，我明白你的感受。你的期望很高，也確實在比賽中拿出了自己最好的表現，但卻沒能贏，這很讓人沮喪。但你要知道，你的努力還不夠。許多女孩練習體操的時間比你長，訓練比你刻苦。如果你真的希望在比賽中獲勝，那你就應該更加努力爭取。」
實際上，這位父親不僅告訴了她事實，還教給了她如何吸取失敗的教訓，並且為成功付出相應的努力。儘管他深切同情她當時的失望，但他並沒有虛偽激勵，因為這隻會導致更深的失望。
不要過度保護孩子
誤區：在面臨失敗和困難時，我們常常急於保護孩子的自信心，保護他們遠離失敗。所以，我產生了第四種想法。可是這樣的做法，雖然讓孩子獲得一時的安慰，卻不能幫助孩子成長。
孩子需要的是誠實和有建設意義的反饋。如果孩子受到過分「保護」，他們將不能很好的學習。他們會認為建議、指導和反饋都是負面的、否定的。剋制建設性批評意見不僅不能幫助孩子樹立信心，反而會危害他們的未來。
孩子需要的是誠實和有建設意義的反饋。如果孩子受到過分「保護」，他們將不能很好的學習。他們會認為建議、指導和反饋都是負面的、否定的。剋制建設性批評意見不僅不能幫助孩子樹立信心，反而會危害他們的未來。
我們既要鼓勵孩子，不做隨意評判，同時我們需要傳遞給孩子的信息是：我們需要努力，只有在努力中才能獲得進步。
星媽，熱愛記錄生活的80後，華東政法大學法學碩士 ，美國正面管教協會認證講師，孩子王特邀育兒達人。
星星，萌萌的6歲小男孩，媽媽筆下鐵打的男一號，酷愛數數字和鬥地主。
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