怎樣學習最有效？
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讀到蕭秋水老師《最有效的學習，應該從生活層面開始》一文，秋水老師在文中提個問題：為什麼，學了那麼多的習、學了那麼久的習，但還是不快樂？
談及了身邊的一些學習現象及看法，我心生感觸，比較贊同。
一、我的觀點
關於「學了那麼多的習、學了那麼久的習，但還是不快樂」這個問題產生的根源很多時候是：
定錯了目標，如蕭秋水在文中提到的有的人學習寫作是為了月入十萬的例子；
選錯了方法，如蕭秋水在文章提到的那些整天研究「學習成長」方法人，最後「游泳」沒學會，反倒成了如何「多快好省的學會游泳」的技能專家——然並卵。
目標錯了、方法錯了，結果自然也對不了，快樂談何而來？
二、學習的分類
在某種意義來說我們學習可以按剛需和非剛需、緊急和長遠分成4種類型，即：剛需且緊急、剛需不緊急、不剛需但緊急和非剛需不緊急等4種類型學習，其中：
剛需：這裡多指客觀需要，沒有不行，例如現實中面臨且必須要解決的問題，例如馬上要進行的駕照考試或下月要提交的報告；
非剛需：這裡多指主觀喜歡，工作和生活並非沒有不可，例如個人興趣愛好，例如英文、書法、唱歌跳舞等；
近期：需要立刻進行的學習內容，例如下周的期末考試；
長遠：短期內解決不了，需要長久規劃和進行的學習內容；
具體分類如圖所示：
學習的4種類型
不同類型的學習面臨的問題和態勢均不相同，因此要採用的不同的學習方式。
三、剛需且緊急的學習
在各種學習類型中最重要是的第一象限中「剛需且緊急的學習」。
剛需且緊急的學習，是指你必須要進行且要馬上進行的學習，這種學習往往以解決問題為驅動，明確的結果為導向，不僅有學習的必要性，而且有時間緊急性，例如蕭秋水老師在文中提到的例子：
「記得2002年的時候，被派去實施一個項目，那個項目涉及到許多軟體模塊，而不少模塊對我來說都是陌生的，但是我不能說「不好意思，我不會」就推掉任務，我的做法是：緊急學習，臨陣磨槍。
借了一台筆記本，連夜閱讀相關資料，在軟體里走流程，只睡很短的時間，第二天現學現賣地培訓，憑藉著意志力，以及鑽研的程度還不錯，獲得了客戶的認可。
借用每天培訓完需要操作的間隔期，有驚無險地完成了那次培訓。然後中間又有一個客戶方操作期，於是抓緊時間去鑽研別的內容，然後展開新一輪培訓。」
必要性：對於蕭秋水老師不熟悉的培訓模塊不能說「不好意思，我不會」，從而拒絕客戶，這些模塊必須掌握，這是剛需；
緊急性：只有一晚的時間，時間緊迫。
秋水老師的做法是「緊急學習，臨陣磨槍」，這就是「任務驅動型」學習。
我自己將這種學習稱為「突擊式」學習，即短時間內集中火力攻克某一問題。
這也是日常學習中最直接、最有效的學習方法——以針對性的解決某一具體問題為目的，秋水老師就通過這種學習法迅速解決面臨問題，並獲得客戶好評。
那麼「任務驅動式學習法」具體如何操作呢？
四、任務驅動式學習法
我以個人曾經的一段學習經歷，來分享下自己「任務驅動式」學習的經驗：
背景：某工作需要製作海報，然而因某些原因設計師無法開展，我當即決定自己來製作，學習思路如下：
實際需要：需要製作海報，公司內部無法解決，外部沒有預算；
面臨問題：雖懂得一些設計，但不會使用AI；
問題轉換：如何用AI軟體製作海報，記住，不是學習如何使用AI軟體；
確定目標：直接製作海報，將重點放在海報製作上，不是AI學習上，邊做邊學；
拆解成具體步驟和待解決問題，然後一一解決（示例）：
借鑒優秀海報方案的思路，準備好海報內容及設計方案；
著手製作，以海報實際製作的流程將工作拆分成每一個具體步驟，如：新建文檔、設置規格大小、建立參考線……
將b步驟轉換成具體問題，如：在AI中怎樣新建文檔？怎樣設置規格大小？如何建立參考線……
尋找c問題的解決路徑，找出答案、解決問題，如：百度方法、學習教程、看書、請教專業人士……
邊學邊製作，直至完成海報。
將學習思路轉換成解決問題的思路，不是為了學AI軟體而去學習軟體，而是為了解決設計問題去學習AI軟體，邊做邊學。
如果你能用AI軟體完成海報製作，那麼AI軟體的基本使用方法也就掌握了，以後再學習就是技能升級的問題了。
——記住，不能解決問題的「任務驅動型」學習就是耍流氓！
學以致用，先想好怎麼用、再想怎麼學，先想好問題、再進行學習。即：
先目標、後方法，先問題、後學習。
然後在實踐中解決問題，在解決問題中完成實踐，在實踐中完成學習。
總結「任務驅動式」學習方法要點：
思考所學技能或需要解決問題的實際使用場景；
找出自己必須要解決的問題和確定截止日期；
將問題拆分成具體可執行、可評估的小問題；
帶著問題去尋找答案，以解決問題為導向；
尋找答案時不要局限一種方式，書本教材、視頻課程、百度和專業人士等任何一種方式都可以作為解決問題的答案來源；
學習時不用面面俱到，先聚焦於當下問題的解決，然後考慮其它；
多在實際工作中運用和總結，刻意練習，最終形成自己的方法論。
針對「剛需且緊急的問題」的任務驅動式學習是在日常生活學習中見效最快的學習方法，也是最為實用的學習方法之一。
這種學習方法首要的是明確自己學習的目標或要解決的問題，找出剛需且緊急的學習問題。
如果沒有，那就像蕭秋水老師講的那樣， 先從自己生活中著手、從自己的興趣著手，找到自己需要學習（橫向能力擴展）或升級（縱向能力深化）的領域，列出問題和目標，然後再進行學習。
五、其它三類學習類型處理原則
除「剛需且緊急」的學習類型外，還有其它三種類型的學習，這三類不同學習類型的基本處理原則是：
剛需但不緊急的學習：這個需要一個長遠的規劃，可以放在日常中執行，最好有固定的學習周期，例如在每天或每周固定的時間進行，比如練字、寫作、英語、跳舞或唱歌等；
不剛需但緊急的學習：酌情處理，若是為了解決某一問題，可視需要委託他人或花錢解決；
即非剛需，又不緊急的學習：那就看心情吧，如延後處理，甚至不學也罷。
六、最後總結
「吾生也有涯，而知也無涯」。
學習，不是什麼流行就去學習什麼，也不是所有的學習都要面面俱到，而是要看自己需要什麼，對什麼東西感興趣，並將自己的學習內容分類，先找出剛需、必要的學習內容，根據當下工作和生活的輕重緩急安排學習。
客觀需要的學習內容必須以達成某一具體結果或解決某一問題為目標，這樣，即便學習的過程是痛苦的，但是結果也可以是享受的。
主觀喜歡的學習內容則更要享受過程，也要追求切實結果，這樣的學習才更有幸福感和成就感。
無論哪種類型的學習，都要明確學習目標、找對學習方法，不圖熱鬧、戒驕戒躁，不僅追求有效的結果，更要享受過程的愉悅。
願每個人都能找屬於自己的高效學習之路。
北方鬍子，一枚拒絕靠臉吃飯的大叔！
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