父母之愛，孩子之殤！
孩子
一份資料顯示：大約有70％的父母認定自己孩子受教育的程度將達到本科以上水平……為此，父母全力以赴，從小就開始全方位培養孩子。而這種「拔苗助長」與孩子注意力只集中幾分鐘的心理發展規律相違背，極易引發各種心理疾病。
個案一：孤單的明明
明明上小學一年級那年暑假過後，性格好像就有點變了。上學的時候還好說，課間還有同學一起玩，可是現在放假了，同學們都各有安排，父母又上班，只剩下他和保姆在家裡。可是，由於農忙，保姆也辭工回鄉下了。明明的爸爸告訴他，只能他一個人在家裡了，注意用電安全，注意煤氣，注意……每天叮囑一遍，然後也走了。家裡靜得沒有一點兒生氣，明明感覺特沒意思，只好開著電視看節目。
電視機嘩嘩地響著，明明有時會看上一會兒，有時就不看。
「媽媽，我要出去玩，我……」明明也曾提出過要求。
「不行，外面危險。」明明媽媽不等他把說完便一口拒絕，「你看鄰居家的哥哥，多聽話，一個人在家裡學習，今年考上大學了，再看看你，這麼不讓人省心。」
明明沉默了……
鄰居的大哥哥是個高中生，怎麼能和他這個小學生比呢？不過，明明並沒有想到這一點。鄰居的大哥哥的確優秀，人家能做到，自己也應該可以做到吧。
假期過完了，明明爸媽發現，明明變了。放學回家後，就要把電視打開，無論是寫作業，還是吃飯，電視都要開著。與此相反的是，他和爸爸媽媽無話可說。有時，不看電視，他就一個人愣愣地坐著。
「明明，來，」媽媽高聲叫起來，「和爸爸下盤棋。」
可明明的眼睛盯著電視，頭也不抬。明明媽嘆了口氣：這孩子，越來越倔，太像他爸爸了。
父母病症：攀比症
父母拿自己的孩子和別人家的孩子進行比較乃正常之事，不正常的是，有些父母不能對比較的結果進行一分為二的分析，只看到別人孩子的長處，看不到自己孩子的優點，動輒批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處比別人的孩子強。這種做法往往使孩子產生自卑感，嫉妒心理，並會漸漸地喪失自信心。
孩子病症：電視孤獨症
孩子呆在家裡沒有小夥伴，迫使他只能與電視為伴，長此以往，很容易將電視節目里的人或小動物當作自己的夥伴，以替代與同齡夥伴相處的樂趣。電視內容的豐富多彩，往往也讓孩子迷戀，以至於對別的事物漸漸失去了興趣，進而與父母及周圍的人交流也日趨減少。有的孩子在不看電視時，常常獨自發愣，沉默寡言；有的孩子甚至見人就躲，見物就怕，性格孤僻，精神醫學上稱之為「電視孤獨症」。
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個案二：負擔過重的小夏
小夏的爸爸小時候很聰明，但是，由於家庭經濟因素，高中都沒有讀完就輟學了。輟學後，他做過各種各樣的工作，都沒有取得什麼好的成績。結婚生子，他幾乎把所有的希望都寄托在了兒子小夏身上。
「好好學習，」小夏剛剛上幼兒園，他爸爸就經常這樣說，「將來考上個清華北大，給爸爸爭口氣！」
小夏就記住了爸爸的這句話。
每當有人問他，以後想做什麼時，他就會清脆地回答：「以後，我要考清華北大，給我爸爸爭口氣！」聽了小夏這麼說，小夏爸爸都會笑得嘴巴半天合不攏。見孩子這麼懂事，又很聰明，小夏的爸爸下了本錢，從幼兒園時就開始花大價錢，送小夏到這個班，那個班，開發智力，絕對不讓他輸在起跑線上。
「好好學習，考清華北大，」每當向各種班交錢時，小夏的爸爸總會對他說，「不然，你對不起爸爸。這些錢，都是血汗錢吶！」
可小夏那時哪懂什麼是血汗錢。
等到上了小學，有一次，放學回家的路上，小夏忽然發現，爸爸正踩著三輪車上坡。三輪車上是高高的傢俱。突然，車身一斜，向旁邊倒了過去。小夏的爸爸見此情景，忙跳下車來，用身子用力向另一邊頂車，怕車子翻過來。傢俱的稜角，把他的肩膀刮破了，血流了出來，流到了汗水濕透的襯衫上……
由於小夏貪玩，成績不太好。他也想趕上去，卻越是著急，成績越沒有起色。
每當看到爸爸拿著他的成績單嘆氣，小夏就更急了。
他真想大喊一聲，可是又不知該喊些什麼……
父母病症：寄託症
這包括兩個內容：一個是有些父母把自己未實現的願望，寄托在自己的孩子身上來實現。這種做法往往不考慮孩子的具體情況，令孩子產生逆反心理，不利於因材施教；另一個是父母自己孩提時代生活條件不好，現在便給予孩子無微不至的照顧和「高水平」的生活待遇，從而使孩子產生依賴心理，影響孩子獨立生活能力的培養。
孩子病症：學習焦慮症
心理學家認為，過度焦慮會使人失去心理平衡。主要表現為：一是恐懼心理。孩子放學回家便被父母關在家裡做作業，心理上會受到很大壓力，從而產生「作業恐懼症」；二是應付心理。大量作業給孩子帶來的是苦澀，有的孩子不得不被動應付，以「交差」了事；三是反抗心理。孩子們渴望從「書山」、「題海」中解脫出來，不能容忍父母的粗暴態度，一些個性倔強的孩子會產生逆反心理，採用「不會做」、「身體不舒服」為借口以示抗議。
個案三：周周最怕考試
每次考試，爸爸都會拿著試卷，指點著周周犯錯誤的地方，訓斥他：「這裡根本不應該錯，只要你認真檢查，就可以改過來！」批評之後，爸爸就會以各種理由，要求增加他的學習量。周周把自己關到房間里，看著書桌上堆著的各種趣味數學啊，概念語文啊，有種要嘔吐出來的感覺。
考試的問題，雖然嚴重，但周周還算能忍受得住，畢竟，考試不是每天都進行的，最重要的考試，一年只有兩次。
周周最受不了的，是爸爸竟然會到學校，到班級的窗口下，看他是否認真聽講。
那天，周周剛回到家裡，就被爸爸叫到書房。
「上課不要亂搞小動作，」爸爸板著臉，「玩橡皮，玩鉛筆——在哪兒都可以玩，為什麼一定要去學校玩？上課是為了學習，不是交著錢，讓你去那兒玩的……」
周周心頭猛地一震。接下來爸爸說的是什麼，他都沒有聽清。周周的確是在課堂上玩鉛筆了，可是，這件事，爸爸怎麼會知道？從那以後，周周上課時更加不專心了，總是不由自主地想往窗外看。連續很多天，周周都沒發現爸爸的身影，他才鬆了口氣。
然而，就在周周重新輕鬆下來時，有一天，他正在上課，忽然一扭頭，看到爸爸的身影，在教室窗外一閃而過。而這個時候，周周手裡正握著一個他最喜歡的公仔。周周手腳無措地把公仔放回到書包里，腦門上冒出了細細的汗珠。
周周覺得自己病了。一坐進教室，就心慌氣短，老師說什麼也聽不清，總是想往窗外看——他想把學習成績提高上去，可是卻幾經努力，卻顯得力不從心……
父母病症：「從嚴」症
有些父母把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娛樂時間用來學習，這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，其學習興趣和記憶力都會下降。
孩子病症：神經性紊亂綜合症、感覺綜合失調症
神經性紊亂綜合症是由於學習緊張、心理壓力過重引起的，患神經性紊亂綜合症的學生對課堂有一種神經性的條件反射，一進教室就不由自主地擠眉弄眼、打嗝乾咳、四肢抖動、目光散亂、自言自語，而這些行為一開始並沒有被認為是一種心理疾病的表現，往往被誤認為是不遵守課堂紀律而受到老師和父母的批評，從而使病情加重。
感覺綜合失調症其主要癥狀為，注意力不集中，一考試就緊張，人多不敢說話，學習丟三拉四，挑食厭食，愛哭愛鬧等。感覺綜合失調的兒童，智力一般在平均或平均水平以上，但由於沒有得到充分的發展，會出現學習成績落後、運動技能差、適應能力差等現象
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