致成人，請為孩子保留最後的乾淨所在
永寧某幼兒園馬老師虐童視頻被瘋轉，幼兒園以迅雷不及掩耳之勢做出了反應，看客們因態度不同組成了敵我方。這件事情被發酵到如此地步，那個被打的孩子呢？他除了感到疼和哭泣以外，似乎什麼都做不了。
我們這些成年人用自己的髒心爛肺對抗這個粗陋的現實，而孩子們心中那片星空被一次次波及。
誰來看護孩子心底的乾淨？不知道能拿著這問題去質問誰，還是你我都該捫心自問。
①
你我何時起，因自我的骯髒而不顧及他人的純凈
回想一下，上一次你無所擔憂的徒手捉蜻蜓是什麼時候？
我從可以顫顫巍巍的撲空蜻蜓到單手捕捉，曾經也有過用「空中撈月」的方法捉住過肆意集群的「大頭」。後來這功能漸漸退化，被蜻蜓咬過幾次之後，再也不敢以手心試法，看見紅辣椒、大綠豆這種稀缺的品種，都會架著雙手試圖用手指夾住翅膀。屢遭失敗之後，失去了捉蜻蜓的樂趣和勇氣。
這個過程，不過是從幾歲到十歲左右，不怕虎的初生牛犢也不過是那麼幾年。
後來帶著堂弟堂妹玩，他們也會風風火火捉蜻蜓捕螞蚱，但我總在一邊低喝，這樣危險！真的有多危險么？疑惑是疼多了，怕多了，臟多了。
再回頭看孩子時候的自己，真正乾淨的，不覺這世間可怖渾濁的日子撐不過小學三年級。那之後，逐漸接近青春期的你我，像被蛇咬過的亞當和夏娃，知道了羞恥。
匆匆百年啊，但匆匆幾年的幼時，最乾淨的日子，誰能替我們留住？
在永寧幼兒園虐童視頻和後續中，你我看到的，是一個老師壓不住自己的情緒，對孩子施虐；一個旁觀者不嘗試立刻制止，用錄像的方法記錄了現場；一個管理團隊急於撇清自身。只有一隊孩子，被打的那個眼裡是未知、疑慮和恐懼的不知所措；身後的孩子帶著好奇和害怕探頭探腦。
幼兒園這個應該保留孩子愚蠢和天真的所在，被成年人的噁心介入了。
不是說孩子不該打，被寵壞的往往都是熊孩子，沒受過挫折。而是有個疑問，誰能打孩子？
這是需要幾方配合的，不該越線的。
幼兒園也好，學校也好，該讓孩子體會教育。教育是辨善惡，知對錯。這不用體罰的方式也可以教會他們。
而家庭的該是讓孩子體會愛，知進退的地方。進退才需要偶爾用疼痛的手段去加深印象。
②
成年人該用自己的能力證明強大，而非強權
又得聊起我奶奶，一個小學沒畢業，卻深受她學生尊敬的舊式老太太，一個沒有幼師資格證的幼師。
之前有提到，她會因為我叔叔犯錯，提著掃帚追著他滿小區打，但這過程中遇到她教過的學生，也會暫停追打的步伐，和她眼中的孩子閑絮幾句。那些孩子樂意跟她閑聊，會主動打招呼，這是因為尊敬，不是被笤帚疙瘩打出來的。
我麻以前總會嫌棄奶奶對我的養育過於古代。甚至說起我的陳年胃病，就說是因為她在我小時候總是把食物嚼碎了喂我導致。
但我麻也很感謝她，因為她身體力行的教會我感恩和善良。
這樣的教育成果，不是一個幼師資格證可以判斷的，是依靠德行。
但如今，不少幼兒園連幼師是否有資格證都不在乎何況人品。不少成年人也並不覺得自己有多臟，只一味的站在泥潭裡，把自己想像成一朵盛開的蓮花。
有時會看到為人父母虐待自己的親生孩子。我往往只有一個念頭——我們需要備考的證件，索買的證件太多了，但缺少一個證件，叫良心。真希望良心證能夠成為每個人最重要的證件，要年檢，就像個人信用會影響終身一樣，要有連鎖效應。
③
孩子們急需一層層防火牆，來屏蔽潛規則
前幾天我的姐們特別生氣，她描述事情的起因第一句話是：孩子被黑幕了。
早上的時候她還興緻勃勃的告訴我，要去給孩子幼兒園故事大王活動當評委，還把自己寶寶頭天錄的故事音頻發來顯擺。
寶寶聲音很甜，奶聲奶氣，講了個流浪狗在被領養的過程中遇到目的叵測的成人，被各種嫌棄，終於被一個小姑娘發現了狗子的可愛。小姑娘給狗子洗了澡，這些成年人才發現它可愛，爭相領養的諷刺故事。
很快，下午故事大王的比賽就有個結果。寶寶分數很低，這其中有我朋友私心打的低分，更有的是其他家長為了互捧臭腳，抬舉他人貶低寶寶。
我姐們說了很多，甚至拿來打分表佐證，告訴我某某某的普通話很不標準，卻在這項中拿滿分，某某某講的故事裡忘記了段落，卻在這項中拿了滿分等等。
而那些互捧臭腳的家長們，是家委會的。
這是我第一次知道還有家委會這麼個組織，立刻感到驚悚。
成人世界的黑手正通過各種方式插入兒童的純凈花園。讓他們連在幼時，一個無關痛癢的小比賽上都無法感知公平公正公開。
成人在無所不能的給孩子虛構一個看似的溫室，可這溫室里流動的卻是濁氣，花長大了，可能連乾淨都不知為何物了。
每個孩子最多十年的這份乾淨，誰能護著他們？告訴他們疼，告訴他們愛，告訴他們對錯和進退。
拿這個問題，不知向何人扣問。我在淤泥中，看到的和我一樣，均是淤泥。
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