情商培育文千千萬，解讀如何遵循成長規律，培養高情商孩子的只此一篇！
有這樣一個詞，
它是這兩年出現在我們周遭的高頻辭彙。
公號、書籍紛紛用其大做文章。
招聘、徵婚啟事上常用顯著字體標出。
辭彙對象可波及各個年齡層，
年紀越大「效力」顯現越發明顯。
日常工作生活中，
成年人往往因為在不同角度深受其苦，
而越發重視孩子這方面能力的培養。
但也因為其內涵豐富、操作難度大，
父母常常不得要領，容易產生自我懷疑。
因此，一向特別注重實操的TOFamily
今天特邀京城知名幼兒園的幼教專家，
從可操作層面和我們聊聊孩子的情商培養。
特邀專家
好思之家學校及幼兒園
教研總監呂暉女士
中加幼兒園建國門校區
執行校長Vivien Wang女士
高情商的孩子什麼樣？
呂暉：
情商，即「情緒商數」，簡稱「EQ」,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。簡單地講，就是人在管理自我情緒，理解他人以及與他人相處的能力。
情商高的孩子通常會表現出良好的自我認知，有強烈的好奇心和求知慾，能在積極探索中建立自信心；能夠控制自我情緒，勇於面對問題並具有一定的抗挫折能力；喜歡與他人交往，願意分享、合作，具備與他人友好相處的能力。
情商與後天培養息息相關
Vivien Wang：
情商不同於智商，情商先天並沒有特別明顯的差別，但卻與後天培養息息相關。如何把不能控制的情緒轉化為可控制的情緒，如何正確合理地表達自己的情緒，如何增強理解他人的能力，以及如何與他人相處，處理問題的能力，都是幼兒早期家庭教育與幼兒園教育所要共同關注和努力的。
情商越早培養越好
呂暉：
培養情商越早對幼兒越有利，胎兒從第四周時開始建立神經系統，到了第28周時已經能夠對音響刺激作出充分的反應。也就是說在胎兒3-4個月的時候，已經可以與親人進行情感交流，那麼從這一刻起就可以對孩子進行情商培養。
胎教就是情商培養的開始
Vivien Wang：
其實，大部分媽媽是從肚子里就開始了對孩子情商的培養，比如孕媽媽從孕早期就會開始和孩子的交流，聽音樂，聊聊天，讓爸爸參與進來等等，胎兒在媽媽肚子里，也會有相應的反應，比如聽到音樂會變得很活躍，媽媽講故事的時候會變得很安靜。生活習慣規律的孕媽媽也會發現，自己的寶寶出生後，也會比較貼心地夜晚睡得多，白天玩得多，雖然這些都是無意識地行為，但是顯然這些「天使寶寶」也是跟孕媽媽們最早的培養引導離不開的。隨著孩子的長大，開始了有意識的交流與互動，家庭和幼兒園中的情商培養就變得更為重要。
情商培養要遵循孩子的成長規律
呂暉：
不同年齡段的孩子，情商培養的方式、側重點都有所不同。
0-18個月的寶寶，通常表現的非常坦率、可愛，願意配合成人的指令。在此階段父母應經常與寶寶一起做各種遊戲，教寶寶說簡單的話，當幼兒在精神上得到愛撫和熱情的關懷時，逐漸建立對這個世界的信任感和安全感，為他個性的健康發展打下良好的基礎。
18個月到3歲，是孩子人生中的第一個「叛逆期」，他們開始使用「我」這個詞，區分「我」和別人的東西，拒絕和別人分享自己的東西。能夠區別陌生人和環境，從而產生焦慮情感，甚至對以前相處很好的親屬也會表現為躲藏或者哭泣。他的情緒也大多是衝動性的，容易興奮，感情起伏大，「憤怒」的情緒多。在這個階段，教養環境在幫助孩子提高情商方面顯得尤為重要，可以在培養孩子的行為習慣的同時，鼓勵和引導孩子與小朋友正確互動，幫助孩子學會互相關心、友好相處。
（好思之家學校及幼兒園供圖）
3－6歲的寶寶獨立能力逐漸增強，開始採用行動和語言來表達他內心的感受和興趣愛好。例如，幼兒大聲尖叫，說明他很不高興或者心情不好；開始懂得合作的道理，愛討人喜歡，容易產生嫉妒的感覺。此外，這個階段的寶寶也有了對「美」和「幽默」的感受力，非常好動、喜歡向別人挑戰。因為對事實與虛構還分不清，所以這個時期的寶寶會出現「神遊」的狀態，但是絕對不能等同於「撒謊」。出於好玩，他還可能學會了罵人。這時的孩子更需要成人的關心和耐心。
這個階段絕大多數孩子都已經進入幼兒園，幼兒園會在對孩子的照料和課程設置中，幫助孩子的情商發展。例如，瑞吉歐教育理論指導下的「主題教學」，提倡讓孩子自主選擇、確定題目，自由提出各自感興趣的問題來構建學習脈絡，直至在教師的幫助下完成全部主題教學。整個學習過程完全體現了團隊合作的優勢與魅力，孩子不僅僅是認知上的獲得，在理解和欣賞同伴、提高認識自我和控制自我情緒的能力方面也能得到很大的提高。
（好思之家學校及幼兒園供圖）
又例如，在好思之家，每一個教室都設置了攀爬、藝術、閱讀等6個以上的遊戲區域。在每天的「Open Time」時段，孩子們會自己選擇遊戲區域和內容，而每個區是有人數限制的，像圖書區，每次僅有5個小朋友共同使用，如果第6個小朋友也選擇了這個區，就需要等待，直至有人選擇其他遊戲區時你才可以進入；如果5個小朋友中的一個，沒有遵守讀書規矩，大喊大叫甚至破壞圖書，就會被請出圖書區。
也就是說，遊戲區在幫助幼兒認識和感受規則的同時，學會了控制自我情緒，完善孩子的品格培養。另外各種遊戲之間的互動又類似一個模似的微型社交環境，孩子與同伴之間有共同合作、分享遊戲經驗，也有的時候會出現小爭執，發生小摩擦……在整個遊戲過程中孩子互相感知對方的情緒，增進了彼此的了解與溝通，學會並掌握了初步的社交技能。
玩中學，潛移默化提高情商
Vivien Wang：
IBPYP一直秉承的都是「玩中學」的教學理念，致力於發掘孩子們的各類潛質，並堅信每個孩子都具備自我認知及價值評估的能力。我們將情商培養融入PYP的探究單元中，通過遊戲、活動、教師引導等方式，潛移默化地培養孩子有效控制自己的情緒，真實表達自己的想法，處理與他人的關係，作出明智的選擇。
（中加幼兒園供圖）
孩子從早上入園開始，便開始了熟悉新環境的過程，接收到老師們熱情的問候，孩子們可能會從開始地陌生、觀察、不做反應，逐漸過渡到熟悉、習慣、回報以微笑；而後我們會驚喜地發現，孩子們開始回問老師，跟老師們互動，甚至要求友好地擁抱，以此開啟愉快的園內生活。IB課程著重培養學生獨立探究知識的過程，而並非傳統地灌輸式教育，老師們並不會因為急於求成，而給孩子任何壓力，而是在點點滴滴的生活中「靜待花開」。
父母與幼兒園積極互動
呂暉：
父母在關注孩子情商教育時首先要重視親子關係，在孩子逐漸產生的社會性發展中，如果父母對孩子不夠關愛，將會造成孩子的情感飢餓，缺乏安全感、孤僻等情感問題。
因此，除了關心孩子的健康，父母的尊重、信任、讚賞、鼓勵都是幼兒獲得自信的重要手段。建議父母每天在一個相對固定的空閑時間設置一個20-30分鐘「Family Time」，這個時間可以跟孩子一起讀故事，或者跟孩子聊聊幼兒園生活（強調積極的聊天方式）比如：在你的班裡好朋友最多的是誰？你覺得大家喜歡跟他/她做好朋友的原因是什麼？
此外，關注孩子在幼兒園或同伴面前的表現也很重要。建議父母經常與幼兒園保持聯繫，重視並關注孩子的班級周報，及時了解幼兒在園的生活情況，以班級內近期發生的事情為話題與孩子進行討論，當孩子聊到自己了解的、感興趣的話題時，更能激發他內心深處不一樣的自己。
豐富的校園活動也是幫助孩子有效提高情商的重要渠道。父母積极參与校園活動，不僅能為孩子提供表達感受各種情緒的機會，同時也能幫助父母了解幼兒的成長變化和情感需求。例如，每年3月份的第一周，我們都會為孩子和父母特別設置一個「閱讀周」的活動，邀請父母進入教室，強調「閱讀」在幼兒成長過程中的作用，讓孩子在各種cosplay的造型中完全沉浸在美妙的故事情節中。
孩子與生俱來的模仿能力，會激發並促使他們向書中的優秀人物學習，在生活中也會不自覺的以其為榜樣並努力向其靠攏。因此，建議父母要積极參与校園組織的各種親子活動，身體力行為孩子積极參与集體活動做出表率。
與幼兒園保持一致
Vivien Wang：
幼兒園階段是情商教育的重要階段，選擇幼兒園非常重要。對小孩子來說，幼兒園好不好 ，可能就是喜不喜歡老師、喜不喜歡校園環境，而父母卻是在對幼兒園的教育理念、教學大綱、設施等都有了深入的了解，才會做出選擇，這也代表著父母對於幼兒園教育理念的深刻認同。
（中加幼兒園供圖）
因此，孩子入園後，將彼此都認同教育理念，貫徹於整個幼兒階段，才能做到完整的教育。父母在家裡的教育方式，應該儘可能與幼兒園的教育步調保持一致，比如在幼兒園孩子可以自己穿衣服換鞋子，在家也一樣；在幼兒園拒絕不喜歡的事情，也要保持禮貌：No, thank you. 在家也同樣要這樣。這樣不僅是情商培養，長此以往，孩子各個方面的發展成長，才能有持續性，逐漸形成一種習慣。
編輯 Sunny
排版 Sunny
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