教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速
日前，《2017年中國互聯網學習白皮書》(以下簡稱「白皮書」)正式公布，由教育部教育管理信息中心、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心、百度教育共同編著。針對2017年互聯網學習，白皮書公布了現狀的調研數據，並公布了互聯網教育的未來趨勢。
白皮書提到，在2017年，人工智慧、大數據、VR/AR技術越來越多地進入教育領域，不僅帶來新的學習方式，也促進教育創新進程加速。而整個互聯網教育行業經過跟風、迷茫之後，在2017年開始冷靜地「回歸」教育，在探索商業模式的同時，更正確地認識教育本質。
在線教育用戶達1.44億，他們是誰?
根據CNNIC報告稱，中國在線教育用戶規模達1.44億，手機在線教育用戶規模1.2億。白皮書預計，未來互聯網教育用戶規模將繼續保持5%左右的快速增長率，而在線教育市場將以超過20%的增速發展。
從地域分布上看，2017年互聯網學習者數量排名前三為的是華東、華北、華南，對比三年數據，西南、西北、華北三地區互聯網學習者持續增長，東北地區學習者數量持續大幅下降。
收入水平統計顯示，連續三年，互聯網學習者都在向高收入人群擴張。2017年，家庭人均月收入在3001~5000元的學習者佔比最多，達28.75%，其次為家庭人均月5001~10000元人群，佔26.81%，這兩類為2017年互聯網學習者的主流群體。
從年齡段調查可見，19~29歲網民群體是互聯網教育行業用戶規模擴張的主要潛在對象，其中，高等教育用戶佔比47.52%，在職教育用戶佔比33.41%，這兩類學習者一直是互聯網學習的主力參與群體。
資本市場回暖趨於理性，巨頭布局，新玩家勢頭迅猛
數據顯示，白皮書總結2017年互聯網教育走出了新生的迷惘，開始不斷成熟，在國家政策利好、企業反思沉澱的背景下，投資人對在線教育的態度開始回暖，更傾向於關注運營模式、盈利模式、用戶活躍度等實效指標，並青睞中後期成熟性項目。
而對於互聯網教育行業，無論是傳統教育集團還是互聯網巨頭，在2017年都熱情不減，繼續通過內部孵化、外部投資、合作等途徑擴大版圖。K12領域內，新興互聯網企業的發展也帶來更大的想像空間。而知識付費、素質教育的興起，也為在線教育帶來更大的想像空間。
各學段互聯網學習差異性明顯
針對各個學段，白皮書也提煉出2017年的年度關鍵詞。
學前教育關鍵詞：電子繪本，智能玩具，學前教育大數據
李玉順表示，對於信息技術進入兒童培養階段，不少專家呈中性甚至反對態度，但是數據顯示，兒童利用信息技術手段學習，特別是通過聽的方式學習，備受家長追捧。
更為有趣的是，儘管對於兒童使用互聯網學習，教師贊同態度為61%，家長贊同態度僅有49%，在行為的數據調查顯示，教師存在-14%百分點落差，家長呈現+8%百分點，這說明學前領域，儘管家長在態度上對在線教育態度保守，但在行為上，卻更積極地使用互聯網讓孩子學習。
基礎教育關鍵詞：教育系統開放，自適應學習，智慧學習空間，學習資源和服務供給側改革，智慧校園，教育大數據，分散定製、集中對接。
白皮書認為，學習方式的改革讓教育創新漸成氣候，跨部門、跨專業協同也推動互聯網學習在基礎教育領域縱深發展，教育大數據及其多層級的實踐，推動新一輪的教育融合創新，支持「以學習者為中心」的學習變革，互聯網支持未來學校發展，已成基本趨勢。
而在教育信息化發展過程中，白皮書認為發展最為迫切的，是教育信息化體系重構，建議各級行政機構、教育機構、互聯網教育服務企業以開放合作的思維，尋找突破路徑。
職業教育關鍵詞：職業教育信息化發展指導意見，第三批「職業院校數字校園建設實驗校」，全國職業院校信息化教學大賽。
整體來看，職業教育階段師生對互聯網學習的方式表示認可，但對網速滿意度並不高，僅有49.98%的學生對網路速度滿意，校園環境仍有待提升。移動學習、學徒制人才培養方式，是該領域創新的培養模式，基於多彩空間的課程改革，也將帶動職業院校的互聯網學習向更高層次發展。
高等教育關鍵詞：在線深度學習，線上線下混合學習，學分銀行，學分互認。
在高等教育領域，以MOOC為代表的互聯網學習改變了高校傳統的教育理念，延展了學生獲得認可渠道，白皮書認為，在線課程學分學歷化將是常態化趨勢，打破正式學歷教育和非正式學歷教育的界限。而構建真正的終身教育換將，將是高等教育面向未來發展的基本趨勢。
繼續教育關鍵詞：辦好繼續教育，學分銀行，戰略轉型。
在繼續教育學段，79.44%的被調查者表示對學習服務滿意，87.66%的被調查者認為互聯網學習對其有幫助。他們更看重獲得答疑解惑、職業技能培訓、學習方法指導、個人生涯規劃指導、行業經驗介紹、創業輔導、心理輔導。
白皮書認為，各類移動學習產品，例如App將成為繼續教育的趨勢，而老年學習者有望成為移動互聯網學習的「後起之秀」。
教師教育關鍵詞：教師移動學習，教師網路研修社區，教師培訓學分銀行，全國教師管理信息系統
2017年3月，全國教師管理系統全面建成，這意味著未來教師評價將依據數據管理系統，教師的職業發展面向互聯網的發展進程加速。
白皮書調研顯示，鄉級學校教師互聯網學習發展水平最高，而地級市及以上的學校教師互聯網學習發展水平最低。很大程度上，是由於鄉鎮優質教育資源缺乏，需要通過互聯網獲得所需資源。
隨著教師管理信息化不斷加強，教師使用互聯網學習將日趨成熟，白皮書認為，未來教師移動學習的發展速度將進一步提升。
總結2017年互聯網學習現狀，白皮書認為，未來互聯網學習將以13%增長率向更大年齡遷移，互聯網學習者的學習時長將以12%的增長率增長，沉浸式學習將成為未來互聯網教育的趨勢。
對於整個行業來說，互聯網教育產業將規模化、專業化增長，同時走向進一步垂直細分，將從發展至理解教育本質、重新定義好產品，最終依靠互聯網技術實現人的全面發展。
來源：芥末堆
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