六下19《夾竹桃》教學設計與課件
周一（公開課）丨周二（伴讀）丨周三（領讀）丨周四（伴班）
周五（作文系統）丨周六（閱讀序列）丨周日（資料）
「一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統，把心留在東方。」2006年的「感動中國人物」這樣描述這位長者、智者——季羨林先生。季老一生嚴謹治學，著作等身，即便是「文革」期間，被關進了牛棚還在偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》。每當讀到他的事迹與文章，在我腦海都會浮現出老人清癯的面龐、和藹的笑容，同時也會想起這樣一段文字：
「在和煦的春風裡，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什麼特別茂盛的時候，也看不出有什麼特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。」
這是季老在他的散文名篇《夾竹桃》（蘇教版六下）中的一個片段。對於寫作，先生在《季羨林散文集?自序》中說道：「我捫心自問，我的感情是真實的，我的態度是嚴肅的，這一點決不含糊。」在他的筆下，看起來默默無聞，連開花也是悄然無聲的夾竹桃卻從春天開到了秋天，是最富有韌性的，也是先生最鍾情的。文中還一口氣介紹了迎春花、桃花、杏花等十幾種花，一方面說明先生是真正的愛花之人、懂花之人，更加襯托出夾竹桃的這種韌性，顯得特別真實。這樣質樸的語言，這樣真切的情感，再想到了先生一生的傳奇般經歷，讀起來格外讓人感動。
因此，在這篇課文的教學中，對「韌性」的品讀就可以成為教學的突破點和語言的訓練點。
起——引出「韌性」
通過自學課文，說說你對夾竹桃留下最深的印象是什麼？
課文主要描寫了夾竹桃的韌性和它引起「我」的幻想兩個方面，引導學生抓住課文中心句「這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃」來整體把握課文的結構。
承——品讀「韌性」
1．快速瀏覽課文，找一找文中描寫夾竹桃韌性的句子。
聚焦課文第四自然段。
2．出示課文後的「作家卡片」，閱讀提煉：「作家卡片」中什麼信息對我們學習《夾竹桃》這篇課文有幫助和指導意義？
語文教材的內容是有限的，同時每一項內容都是重要的，如每課的課後問題，本課的「作家卡片」，讓學生抓住每一個看似細微卻十分有用的內容，對於學生平時的自學很有幫助。這裡經過討論後明確這句話：他的散文，質樸而不失典雅，率真而不乏睿智。（出示）
布置：細細品味課文第四自然段，你覺得哪裡能讀出其中的「質樸與典雅」「率真與睿智」？可以從課文的思想內容與表達形式兩方面思考，把自己的發現寫一寫，再與同學交流交流。
3．品味「質樸與典雅」
質樸：課文語言非常樸實，通俗易懂，沒有華麗的詞藻，甚至還用上了「一嘟嚕」這樣作者家鄉山東的方言詞，讓文章讀起特別自然親切。
典雅：這段話語言有長有短，短句子又十分工整——在和煦的春風裡，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，就像一首清新的小詩。
把課文內容改為詩的形式讀一讀：在和煦的春風裡/在盛夏的暴雨里/在深秋的清冷里/看不出有什麼特別茂盛的時候/也看不出有什麼特別衰敗的時候/無日不迎風吐艷……
4．品味「率真與睿智」
率真：作者對夾竹桃的喜愛之情表達得直接而真實，連用了兩個雙重否定句「無日不迎風吐艷」、「無不奉陪」，強調自己對夾竹桃的喜愛。
練習變換句式說一說，並用「無……不……」、「無不」造句，體會雙重否定句加強語氣的特點。
補充：「我寫東西有一條金科玉律：凡是沒有真正使我感動的事物，我決不下筆去寫。」（《季羨林散文集?自序》）
睿智：
（1）作者並不只是寫花，更是借花表達自己的生活態度，也就是一種平和、堅強、樂觀的人生觀。這正是作者借花喻人、托物言志的表達方式。
聯繫《青海高原一株柳》《竹石》等課文、古詩深化理解。
（2）作者表達方式的高明何止於此！聯繫前文，作者寫了在春、夏、秋三季里開過的十四種花來襯托夾竹桃的韌性，正所謂「紅花也須綠葉扶持」，韌性還要嬌艷陪襯！
（3）對比朗讀，加深體會。
小結：正是因為作者對夾竹桃有這麼多的了解、有這麼深的感情，作者還被朋友稱為了「夾竹桃知已」。
轉——感受「幻想」
1．但是夾竹桃的妙處還不止於此。——「我特別喜歡月光下的夾竹桃。」（引讀）因為夾竹桃能引起我——許多的幻想。
練讀自己喜歡的內容，朗讀展示。
2．仿寫：我幻想它是，我就真的看到。
合——「人」「花」共賞
1．這篇文章發表於1962年1月。季老自己也沒有想到，多年以後，作為「夾竹桃知己」的他，也要像夾竹桃一樣經歷盛夏的暴雨和深秋的清冷。
補充介紹：
55歲，文化大革命開始，先生受到嚴重的迫害，他被關進了牛棚。在這段日子裡，除了繼續被批鬥、審訊以外，還被迫進行勞動改造。即使這樣，他仍然笑容依舊，沒有輕易向生活低過頭，還用幽默的筆調講述自己的遭遇，這就是《牛棚雜憶》。
92歲，先生因病住進醫院，但是他還是沒有停止過讀書、學習，他把病房變成了書房。五年的病榻生活，又著成了20多萬字的《病榻雜記》。
說說自己的體會。
2．此時我們可以說先生就是那株「夾竹桃」，讓我們再次走進課文，走進這顆偉大的心靈。
朗讀全文。
出示「感動中國人物」給季羨林的頒獎詞，集體朗讀。
雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
讓語文課像動畫片一樣好看
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