前兩天有個寶媽問我，「糖果媽媽，什麼樣的孩子最孤單？」這個問題讓我陷入了思考，孤單對於孩子來說，大概就意味著沒有父母的理解，沒有朋友的支持，要自己一個人面對成長的煩惱吧！

我們以為的窮養

她說，她兒子最近情緒很低，才上四年級的小屁孩，那天竟然跟她說，「媽媽，我覺得我永遠都不會有朋友了。」她追問原因，孩子卻閉口不談了。

我詢問了一下孩子的成長狀況，她的第一句話就是「男孩子要窮養」，然後列舉了一些窮養的「光榮事迹」。

孩子很小的時候，想要一個玩具小汽車，她不給買，她覺得孩子不需要太多玩具，會玩物喪志，可是第二天送孩子去上幼兒園，才知道今天有「賽車比賽」，孩子們都拿著或大或小的小汽車，只有她兒子沒有，小傢伙們都圍在一起玩著手裡的玩具，她兒子卻只能遠遠地看著，當時心裡有些不是滋味，但是還是壓下了這個念頭，覺得自己不讓孩子攀比是正確的行為。

還有一次，發生在孩子上三年級的時候，老師讓家長們培養培養孩子的興趣愛好，學校有「第二課堂」興趣班，兒子回家說想學美術，她還是一口就拒絕了，理由更是可笑，「我們只供你上學學知識，想畫畫等你掙錢了自己學吧！」等孩子上學了，全班一大半的同學都報了不一樣的興趣班，沒報的人家自己在外面也都學了，只有他什麼都沒學過。

當孩子無法融入集體

在她的認知里，學什麼都是有目的的，買什麼都要考慮價值，可是事實並不是這樣的，給孩子買玩具，是為了孩子能夠擁有一個更快樂的童年。

我們從來都不推崇攀比，但是也不能用一個「窮養」的準則，傷害孩子的自尊心，不需要別人有的他都有，但是起碼要讓他覺得，爸爸媽媽沒有苛待他。

興趣班這件事兒也一樣，我們從來都不應該抱有目的，讓孩子成名成家，讓他們學只是為了開拓視野，增加知識面。

在如今的大環境中，你不去攀比，卻總會成為別人比較的對象，尤其是小朋友，他們不知道語言的力量，所以當一個孩子無法融入大家的談話，他就會被小集體「開除」。

她兒子就是這樣，別人玩小汽車的時候，他沒有，別人討論美術作業的時候，他沒學過，他成了小圈子裡的那個「外人」，他的孤獨感大概就是從這來的吧。

窮養並非苛待

很多人都覺得，窮養可以讓一個男孩更加堅韌，面對困難的時候更加有擔當，可是只有正確的窮養才會得到這樣的收益。

如果我們只是苛待孩子，讓他在本來應該索取的年紀，什麼都得不到，只能一直做班級的邊緣人，那這就不是真正意義上的窮養。

窮養並非一毛不拔，我們要在能滿足孩子正常需求的前提下，用艱苦樸素來要求他們，教會他們什麼叫做不攀比和平衡心，但是卻不能剝奪他們應得的快樂。

尤其是孩子的精神世界，堅決不能苛待，否則孩子將會變成一個「手碰不到的地方都是遠方」的人，這樣的人生高度太低了，會讓他們一輩子目光短淺，無法融入集體，成為這個世界的邊緣人。

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