家長跟老師交流後，老師感慨:真的有家長是註定耽誤孩子一生的人
小美在一個學前機構上班，帶的是一個學前預備班。基本上都是沒有基礎的孩子。
這天晚上，一個叫軒軒的媽媽給小美髮微信：「老師你好，因為有點事所以孩子沒寫作業，對不起。」
小美心想：「孩子不寫作業對不起的人其實不是我。」不過小美看到的時候時間太晚了，於是沒有回復。等到第二天上課，軒軒媽媽來了以後，又親自跟小美解釋了一遍，說因為有事所以沒讓孩子寫作業。小美說：「軒軒媽媽，我看到你發的微信了，但是太晚了所以就沒回復你。你不用說對不起。以後還是盡量讓孩子寫作業，因為上課學一學，回家做做家庭作業正好能鞏固一下。」
之所以小美沒有嚴格要求，是因為這個家長一再強調：「我家孩子沒有上過幼兒園，沒有任何基礎。我讓她上這個學前預備班就是適應一下，以免以後直接上學前班適應不了。」
於是小美在上課時，總是耐心的教軒軒抓筆，然後完全理解孩子剛抓筆寫字寫的慢，所以總是比別的孩子寫的少。雖然寫的少，但是要求並不降低，依然要求寫的橫平豎直。
每次家長來的時候，小美都會跟軒軒媽媽交流：「孩子會抓筆了，但是手寫字沒勁兒，回去哪怕不寫字，多讓她拿著筆畫畫之類的，慢慢的手拿筆就更順了。」「孩子今天在學校寫的還挺好的。」用大實話來說就是，沒有放棄這個孩子，依然是對自己有要求，對孩子也有要求。想對得起自己，也對得起家長。
結果這次小美說了一句「以後盡量完成家庭作業。」下課之後小美一看手機，收到了軒軒媽媽好多條微信。
大概內容就是：
1我孩子我不想她有太大的壓力，我就想讓她開開心心的度過這幾年，這麼點的小孩就天天寫家庭作業，多累啊。
2你知道我們為什麼老是遲到，來了這才趕得及梳頭髮嗎？因為我們之前都沒有上過幼兒園，早上都是睡到11點多。現在每天都是孩子睡著覺，我就給孩子穿衣服，抱到車上，就這麼一路睡過來的。
3我孩子周六是跆拳道班，周日是全腦開發班。還得寫作業，太累了。我說白了，我就是讓我孩子這半年來玩的，等到上學前班再學知識。老師你看你能不能給我們特殊對待，不寫家庭作業。
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小美看了真是挺無語的。心想：
1現在別的同學都會認會寫好多字，拼音也學了一半，數學至少10以內加減法都會了。等到學前班就學的更深了。現在讓孩子什麼都不學，等到以後學前班就更跟不上了。更別說小學了。
2其實孩子並沒有把學習和寫作業當成多麼累多麼痛苦的事情，是家長想的比較極端而已。
3這樣的溺愛，能讓孩子快樂多少年。連起床都覺得孩子受罪，那以後孩子還能做什麼？現在好像是無憂無慮的度過了一兩年，那以後呢？畢竟現在大環境如此，0基礎上小學真的是極限挑戰，不僅為難了孩子，也辛苦了家長。還是能一直不要求孩子的學習？那這樣孩子又能走多遠呢？
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老師都在努力讓孩子跟上大部隊，家長卻要求特殊對待，這不就是告訴老師放棄這個孩子嗎？遇到這樣的家長，老師真的是再想對孩子負責，也是心有餘而力不足了。溺愛真的不是愛。你說呢？
