小心！你的煎餅有可能是3D列印的

「將華夫粉和牛奶混合成面醬，倒進機器中，三五分鐘一個香噴可口的煎餅就出『鍋』了。」這不是時尚餐廳的烘焙機，這是西北師範大學雙創項目「3D列印應用與製造聯合實驗室」的成果呈現。

不僅如此，擺滿實驗室的水晶獎盃、人體牙齒模型、機器零部件和獨具特色的創意文化產品……這些，都是3D列印實驗室「出品」的。

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目前，3D列印已在航空航天、醫療、個性化定製等領域進行深度應用，例如在醫療領域的牙科應用方面，通過三維掃描牙齒，在電腦上進行建模，最後利用3D技術列印出患者牙齒的模型，利於醫生進行準確治療 。

該團隊負責人郝占軍老師介紹說，3D列印的過程是先通過計算機建模軟體建模，再將建成的三維模型「分區」成逐層的截面，即切片，從而指導印表機逐層列印，整個過程最關鍵的是三維識別和三維建模以及列印的材料，所以團隊主要側重三維識別與建模。

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因此，實驗室研究重點放在了三維識別、列印和室內精確定位及位置服務。2016級軟體工程2班的許菁介紹說：「與大家熟知的GPS衛星定位不同，在室內環境無法使用衛星定位時，使用室內定位技術作為衛星定位的輔助定位，解決衛星信號到達地面時較弱、不能穿透建築物的問題。」所以，室內定位及位置服務的研究及應用有廣闊的應用市場。

「除了這些，VR和AR技術也是我們主要開展的項目。」

「我喜歡教育，所以就想在現有專業基礎之上，把VR同教育聯繫在一起。」在郝老師的指導下，2016級軟體工程2班的孫久凱了解到國內外VR教育的現狀，將自己的教育觀念融入在VR中。相對於VR，AR技術在實驗中的研究亮點被放在了互動展示方面。

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實驗室不只是3D列印與三維建模、室內定位、VR、AR和三維的識別孵化室，這是西北師大給學生們提供的一個創新創業平台。截止目前，該實驗室成員申報並已結項的「本科生學術能力提升計劃」科研項目8項，其中校級重點項目4項，校級創新創業項目2項，一般項目2項。獲得甘肅省科技廳、甘肅省計算中心等支撐項目5項。在各類學術型、專業型以及創新創業型競賽中獲獎23項，獲國家二等獎4人次，省級一等獎8人次，省級三等獎以上10人次。申請軟體著作權5項。

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在此基礎上，理論與應用相結合，出現了更多創新型項目，比如3D冰激凌印表機、AR、人工智慧等方面的研究。

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妥鑫同學就是受益者之一，目前他已和京東正式簽約。他說：「競爭對手中大都是北大、清華、北航等985著名高校的學生，自己在最後能被簽約，主要得益於實驗室三年的積累，是西北師大給我提供了一個成長發展的平台。」

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計算機科學與工程學院一直很重視學生的創新能力和實踐動手能力的培養，加強學生實驗室和眾創空間的建設。學院院長黨小超教授說：「實驗室即進行科學實驗的場所，是科技的產出地，實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地」。近幾年，學院提供了各種資源保障，並且也營造了良好的創新氛圍，採取各種的措施鼓勵同學們積極踴躍的參加到各種創新平台。為學生提供更多的實訓機會，積極創造條件，培養學生科技創新能力，提高綜合素質，增加就業技能。

學院制定了實施學生科研創新團隊建設方案，為學生科研創新能力培養提供了良好的平台和資源。近年來立項建設了20個 「導師+研究生+本科生」學生科研創新團隊。通過多渠道籌措經費，資助經費近260餘萬元。參與總人數達到482人，其中惠及老師50人，在讀碩士50人，在讀普通本科學生432人。

有夢，就要拼；敢想，才能贏，讓我們在創新創業中迎風遠航。

文字：胡穎婷 郝琳 付嘉誠

責編：吳傳曼 蘇 雯

編輯：王 聰 周禮延

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