「男孩要窮養」的理念與案例——從來自家長的男孩教育困惑說起
人們常說：男孩要窮養，女孩要富養！對於這一點，許多家長在理念是也是知道的。
所謂「女孩要富養」，其主要真義就是從小要帶她出入各種場合，開闊她的視野，增加她的閱世能力，從而大大增強她的見識。如此一來，等她花一樣的年齡時，在塵世里艱難的成長，就不易被各種浮世的繁華和虛榮所捕獲。因為見多了，也就不易受誘惑。
所謂「男子要窮養」，男孩兒要窮養，就是要「苦其心志，勞其筋骨」， 讓其一定有挫折。男孩成長的路不能太平坦，挫折不能父母代其邁過，而是應該讓其自己邁過，並且教其學會在挫折中吸取教訓；要鼓勵其樹立遠大的志向，「好男兒志在四方」，男人就要自立和自強；要為其引路，而不是為其鋪路。
但是光懂得道理沒有用，關鍵是要會靈活運用這些思想。下面列舉兩個男孩教育的案例。
【案例一】男孩被老師沒收了偷看的書，想買一本還給同學，該怎麼辦？
我的一個學生，前幾天給我發來簡訊，說有孩子教育的問題想請教。
說她的孩子向同學借的一本漫畫書，結果因為在英語課上偷偷看，那本漫畫書被這個英語老師給沒收了。
他回來說跟我說，媽媽我跟你說個事情，我跟王XX借這本書，我在英語課上看，被老師收了，我現在要買一本還給他。
當時我就想：幫他從網上買一本漫畫書，倒是沒多少錢，但是這件事不能這樣做。因為如果這樣的話，孩子就覺得什麼事情媽媽都給我解決了，那麼這個下次語文、數學課是不是還可以這樣呢？
【點評】這位媽媽很理智，有思考，不簡單；換一個媽媽，可以處理方式是不一樣，或是武斷地決定，或是指責老師不人道，或是順著孩子買一本，都是不可取的。
於是，我就跟孩子說，這件事，我覺得你應該去跟老師承認錯誤，爭取把那本書要回來才對。
孩子說，不行的。我們那個英語老師就沒收的東西，他們來不還給同學的。
我說，那我也不能買。
但是，孩子很生氣，覺得媽媽在困難的時候也不幫幫自己的兒子，在那裡發脾氣，賭氣不吃飯，回房間去了。後來還坐在床上，也不睡覺。
也就是說，在這件事上，我跟兒子鬧僵了：我想貫徹我的想法不動搖不能破例，但孩子覺得媽媽不幫他，不近人情。
想想我，我好像也挺殘忍的。繆老師，你覺得我該怎麼辦呢？
我想了想，然後跟她這樣說——
這件事，我覺得解決的方法是這樣，首先你把你的想法跟英語老師去溝通一下，兩個大人達成一個共識：就是通過這件事來教育孩子，希望能夠得到老師的配合，徵得果老師的同意，能把書還給孩子。但是，你回來不要跟孩子說這個過程。
然後，等孩子稍微冷靜下來之後，你就跟你的孩子說，你說老師從來沒有爭取，，你還沒有去做，你怎麼知道老師不同意還書給你呢？我想，或許因為你的理由很充分，或者因為你的認錯態度得誠懇，老師也會改變態度呢？所以，凡事都要試一下，你不試怎麼知道結果呢？你就這樣鼓勵你的孩子……
當然，在老師那裡當時溝通時也要說她，不要讓孩子輕易拿到書，讓他要受點挫折，受點風浪，丟點「面子」等等，或者給他一點什麼「懲罰」什麼的都可以，但孩子通過自己所真誠爭取、知錯即改的態度和行動，終於「打動」老師了，終於得到那本書……
我想，到此為止，家長和老師想要的教育效果達到了，孩子也從中吃一塹、長一智，心智成長了、成熟了，這應該是兩全其美的事情。
這位家長聽了我的想法，覺得可以，就會操作了。
過了幾天，我問了一下，問題解決就這樣解決了。
從這件事情上，我們得到什麼啟示呢？
在教育孩子的問題上，我們不僅要有理念，還要有操作的策略與方法，這樣才能智慧地教育孩子。
【案例二】男孩把免費停車券丟了，該如何處理？
男孩要窮養，那麼自立的窮養是什麼意思呢？其實就是讓他要有獨立擔當，勇於承擔責任的一些能力，在上面的這個案例中，其實也是在通過這些來培養孩子的這種能力。
這又讓我想起了另外一個男孩教育故事。
一家三口，爸爸媽媽和兒子一起去看電影。他們把車停在地下室。停車以後，拿到了一張免費停車3小時的單子。爸爸就對兒子說，這個由你來保管，我們回來拿車的時候，就憑你這張單子了。
【點評】讓孩子承擔一些力所能及的任務或責任是家長應該經常想到要做的事情。
看完電影，開車回家，車開到檢票口的時候，男孩找來找去，就是找不到剛才那張單子了。
這時，男孩的媽媽開始抱怨，（面對老公說）我說不要放在他那邊的吧，你看，丟了吧；（又轉身面對孩子說）你就是這樣，丟三拉四的毛病老是改不了，不長記性，就知道玩，就知道吃……
【點評】這時的媽媽的表現可不怎麼樣，除了抱怨，好像沒有建設性意見，這是媽媽們經常要犯的錯誤。
而車正好就卡在出門的地方，後面的車等不及了，在拚命地按喇叭。
爸爸沒有辦法，就跟兒子說，也找不到票了，怎麼辦呢？那我們只能付20塊錢了，本來是可以免費的。於是，付了20塊錢，車才讓出來。
車開出來好一段時間，兒子又說，我找到了，可是車已經開出去很遠了，爸爸也決定不回來了。
【點評】可能有的家庭，在媽媽的主導下，會回來用票換錢，當然也可。又是一路罵罵咧咧，一路抱怨，一路沒有好心情。同時我還覺得失去了一個教育孩子的契機。這時支持爸爸的決定。
爸爸開著車子，看兒子一直不是很開心，就對他說，你是不是還在為想剛才的事情呢？
孩子點點頭。
【點評】注意這時候，家長沒有一路抱怨，只是靜靜地看待孩子的表現；當然如果孩子無所謂，那麼也可以從跟找到原來的家庭教育中原來就有大的問題呢。
爸爸繼續說，剛才這20塊錢的事，是因為你的過錯而引起的，你想怎麼來彌補這一過錯呢？
兒子想了想說，爸爸，這樣好不好，本來明天你說因為我學習表現好獎勵獎勵我吃麥當勞的，這次因為犯了錯誤，損失20元錢，我決定不吃了，把這個錢省出來。
爸爸看了看兒子說，這個方法好像還可以，你真的這樣決定了？
兒子看著爸爸，堅定地點點頭。
於是，整個車上的氣氛一下子輕鬆了，一家人帶著愉快的心情回家了。
回顧整個事情的過程並不複雜，家長教育孩子的思路十分理智而清晰。
但是，在不少的情況下，卻會因為一個人的抱怨，引發更多的抱怨，甚至更大的口角，於是為了20元錢，鬧得不可開交……
那麼，孩子在這樣的氛圍中又能學到什麼呢？他會因為家長的教育意見不統一，不知道錯誤所在；他會因為家長的爭吵，而學會對待事情的方式就是指責對方；他會因為家長不寬容他們做錯事，不斷指責而無形中產生逆反與報復抱怨心理……總之，一個好的教育契機就這樣喪失了！
【最好總結一下】
當一個男孩犯了錯誤的時候，必須引導他知道錯誤所在，並給予積極的建設性意見，讓自己尋求解決問題的辦法，為之付出努力或代價，為此承擔相應的責任。
如果說男孩兒的人生是在一條漫長的道路上行駛，那麼父母的角色是警察而不是司機，孩子才是司機，方向要其自己選擇，路也要其自己走；要培養其的責任感，想要成功就必須去承擔責任；是要認識知識和技能的重要，不是父母多想讓其學，而是自己多想學。
這樣，孩子才能確實受到一種「挫折教育」，然後在「吃一塹、長一智」的過程中，不斷長大，漸漸擁有生活的智慧、學習的智慧、工作的智慧、交往的智慧等，最終他會變成一個真正男子漢了的。
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