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《起跑線》:不能改變的是階級,能改變的是選擇

Ek Jindari

Jigar;Taniskaa Sanghvi 

Sachin

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這部電影從預告片就吸引了我,如果說阿米爾·汗是印度電影界的全棲男神,那麼伊爾凡·可汗就是印度低調的黃金配角。作為經常在好萊塢混跡的印度演員,伊爾凡·可汗的表演與摩根·弗里曼一樣,表演收放自如,行雲流水,看著天然質樸不矯揉造作,幽默輕快卻從不用力過度。

你們可能第一次這麼近距離地觀看這個男人既熟悉又陌生的表演,但是你們絕對不會陌生這幾部電影的名字:《但丁密碼》《少年派的奇幻漂流》《貧民窯的百萬富翁》

其實你都看到過他的身影,只是他的存在早已與電影融為了一體,沒有突兀,也沒有刻板。

比起印度傳統的歌舞電影,這部《起跑線》更像是好萊塢出品,只是配樂與場景多了份印度特色。作為執導過《阿育王》的薩基特·喬杜里導演,他非常清楚,在經歷了《摔跤吧,爸爸》等一系列熱門話題之後,什麼樣的電影才會引起大家的共鳴。的確,他的選材非常狠辣——教育問題

眾所周知,我們常常強調「知識改變命運」,可是面對印度特有的種姓制度,懸殊的貧富差距,作為宣洩的渠道之一,印度導演跟演員肩負起了自己的責任,向社會傳達批判意識,反抗精神與正能量的責任。

好的出身是父母決定的,很多時候我們無法拒絕,但是我很佩服的是,這些印度的導演跟演員藉助自己的出身,讓我們看到了他們對自己國家的熱愛與反思,包容與批判。

由於印度非常複雜的社會構成,很多時候反而幫助了這些導演跟演員,正因為如此,上層階級的言論自由才不會得到太大的壓力。

有時候,用自己的力量展露善意,這在於選擇,不在於義務。

這是部幽默的劇情片,但是展示的題材卻是十分嚴肅的,觀影過程中,我甚至忘卻了時間,深深沉浸其中,忍不住為導演(薩基特·喬杜里)跟編劇(薩基特·喬杜里、Zeenat Lakhani、 Amitosh Nagpal)拍手叫好,在藝術的誇張表達與適度的張力中,許多情節的展現都讓我肅然起敬。那些寫實的場面,真實的傳遞,簡直就是這個社會最普遍存在的現實。

說到演員,我不得不說,伊爾凡·可汗的演技好那是意料之中的,但是薩巴·卡瑪爾,這個1984年在巴基斯坦出生的妙齡女郎讓我也不禁刮目相看。大家都知道印巴衝突,但是薩巴·卡瑪爾除了她動人的美貌之外,更多的是與伊爾凡·可汗那些自然流露的互動,沒有尷尬,沒有做作,渾然天成的表演看得我只覺得舒服,自然,可愛,她的存在也正說明了,表演沒有界限,藝術不分國籍。

在這部電影里,反映了幾個社會現象,有點美化,也有點寫實

1

對於孩子未來規劃的憂慮

在電影中,拉吉的妻子米塔所產生的憂慮是這個時代中產階級家庭都會有的憂慮——「高不成低不就」。雖然通過自己的勤奮他們完成了一切的基礎,即原始資本積累,但是在內心上,就像中國上千年所謂的排名一樣:士、農、工、商,商人的文化匱乏使得他們在內心建設上有種與生俱來的恐懼,這裡米塔就是很好的寫照。

尤其是前男友現任妻子的敵意,上流社會明確地交往「圈子」,印度社會的歧視現象,都加重了米塔的焦慮。

因此,她想通過幫助孩子選擇,改變自己的階級。

在中產階級看來,上流階級除了有錢,還必須接受所謂的精英教育,只有這樣才能從內而外完成階級的蛻變。而導演在這裡也諷刺了印度的又一個有趣的現象:

說英語=上流階級的象征。

這難道不是噁心在西方資本主義殖民下被干擾的印度嗎?正是因為東印度公司的那段盤剝的歷史,印度才會淪為殖民地,以至於整個社會都產生了認知上的偏差,崇洋媚外的心理跟中國也有那麼多的相似之處。

都說「教育從娃娃抓起」,於是米塔就千方百計地想把自己的孩子送到好的私立幼兒園完成自己精英教育流水線上的第一步。

在我看來這跟大城市的父母其實想法是一樣的,在資本主義國家,所謂的常青藤,基本上都是私立學校,也只有在中國這個特色社會主義國家中,好的學校是公立學校,但是在世界排名來看,還是私立學校佔了很大優勢。

因此,經濟富足的父母都有一種向上的衝動(不然他們也不可能成功完成原始資本積累),因此讓自己的孩子更進一步必然是他們近似乎本能的追求。

而這裡,影片在構造整個故事框架的時候就比較有趣:

想要的不給你,你怎麼辦?

於是在妻子的逼迫下,男主角拉吉想到了各種辦法,最後甚至為了鑽空子,做出了違背良心的選擇。

那麼在這裡,推動故事情節發展的第一個矛盾點產生了:

為了孩子的未來,父母需要不擇手段嗎?(甚至拋棄自我、良心、誠信等)

其實這個話題已經不是第一次搬上熒幕了,早在《流星花園》中,杉菜的父母就是很好的典範;電影《長江七號》也是這種典型的教育理念——只有到了好學校,人生才會平步青雲,一步登天。他們甚至忽略了孩子在上學過程中真正需要的,即知識的獲得,以及快樂成長的權利。

所以在這裡,孩子沒有選擇權,一切源頭都在於父母的心態。

2

只要你想,就有空可鑽

電影中,很好地諷刺了精英學校那所謂的「公平」。只要有需要,就會有渠道,那些默認的社會潛規則真的是比比皆是。

比如剛開始為了走捷徑,米塔慫恿拉吉買了學區房,哇!看到這裡我都震驚了,這難道不是中國嗎?

害怕孩子輸給別的孩子,給孩子報早教班,恨不得孩子文武雙全,哇!原來印度家長也這麼干。

肆意地將孩子催熟當作炫耀的展品,為了填補自己的焦慮,帶著孩子按照自己構建的生活方式去生活,包裝上所謂美其名曰「都是為你好」的外表,然後進行集權式的管理,看來所謂的家長真是中外不分家。

而且上至政府,下至學校,只要你想,都是有空可鑽,有漏洞可循,沒有所謂真正的公平,最後的機會都是留給那些有資本折騰的人,所謂施捨給窮人的「機會」,也只是會催生出女校長那種為了「翻身農奴做主人」而工作的偽君子。

因此,在幽默的表演之中,盡情展現了社會的虛假與偽善,推動電影劇情的第二個矛盾點也隨之產生:

活出真實的自我,還是為適應社會而不斷改變?

這裡真的笑料百出,兩次的搬家,名牌滿身的裝逼,政府官員的胡來,期待已久卻最終落空的「床戲」。笑點非常密集卻不低俗,真的讓人覺得可愛萬分。

所以在這個矛盾中,改變階級出身變成了中產階級追求的最終目標,最終靠著非正當手段達成,但是對於米塔而言,她的家庭根本沒有真正實現與上流社會所謂真的「平等」。

3

窮人「富裕」的善良

在這裡我為什麼打引號?

其實理由很簡單,貧窮的人真的有這麼多善良分享給其他人嗎?

在衣不蔽體,食不果腹,生存都經常成為問題的貧民區,面對一開始並不友善的拉吉父母,他們突然表現的善意讓我誤以為拉吉夫婦要被打劫,行李被分搶一空,真的是秉承了魯迅先生的「我向來不憚以最壞的惡意揣測中國人」的精髓,但是隨即我就發現,大家真的是想幫忙,因為我忘記了拉吉夫婦的打扮,那是種看著就沒有搶的價值的style。

接著希亞姆的挺身而出,更是顯示了貧苦人民也會有大善存在的事實,這時候我有點疑惑,甚至懷疑他的動機不純,因為中國有句俗語叫做「窮山惡水出刁民」,莫名其妙地幫助別人一定是有所圖,但是電影又用十足的理由打倒了我惡意的猜測,因為在電影中有個很重要的前提:

希亞姆並不知道拉吉的真實身份,甚至中間還鬧了很多笑話。看到米塔會英語,立刻展現出了對知識極大的尊重。

這不正是一個樸實的勞動人民身上最突出的閃光點嗎?

雖然我覺得在中國,這很難實現,但是在我看來,印度完全有理由實現,因為印度人都信教,無論是印度教、佛教、伊斯蘭教還是基督教,總之每一種在印度發展的教義都是向民眾宣揚:你要積德行善,你要愛護友鄰,這樣你的靈魂才會受到神的庇護。

印度人牛肉都不吃,是非常虔誠的,所以面對跟自己一樣苦難的同胞拉吉,我完全有理由相信希拉姆的善良是合理的。

這就產生了故事的第三個推動情節的矛盾點:

得知真相前後,電影的人設是否能保持一致?

導演在處理這個情節的時候非常厲害,他沒有為大家塑造一個不計較的聖賢,而是真的寫了一個人,一個會為了自己權益揭發好友的普通人,但也正是這個普通人在皮婭的擁抱下擦乾眼淚接受了命運的安排。

這也是他人格自然的轉變,不突兀,也不誇張。因為父母的罪過,不需要孩子去承擔,這不僅僅是善良人的認知,普通人也會有的共識。

在擁有選擇權利的時候,我願意用善意去擁抱每一個曾經傷害過我的人,這就是我對待孩子最好的教育。

也正因為希拉姆的離開,最終幫拉吉找回了他沉睡的良知,在得知校長並非真教育家,只是一個利用權利的商人時,拉吉也氣憤地做出了自己最後的選擇。

在此,電影通過溫和的方式幫助拉吉找到了作為一個深愛女兒的父親,一個愛護妻子的丈夫,一個內質本善的人,面對社會強權時,最好的回擊方式。

教育源自對於孩子們的愛,用愛來回擊歧視,真的是情理之中,也是意料之外。

這時,一個理智卻不懦弱,和善卻不妥協,溫柔卻不退讓的真男人形象就完美地呈現了出來。

Bong bong bong!

好看,暢快,感人!

意猶未盡,回味無窮。

(多一嘴:

電影原聲非常好聽,

已收藏)

1.《Suit Suit》

Suit Suit

 Hindi Medium (Original Motion Picture Soundtrack)

Guru Randhawa;Rajat Nagpal;Intense;Arijun 

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2.《Hoor Sachin-Jigar》

Hoor

Jigar;Atif Aslam 

Sachin

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3.《Oh Ho Ho Ho》 (混音)

Oh Ho Ho Ho

 Hindi Medium (Original Motion Picture Soundtrack)

Sukhbir;Ikka;Abhijit Vaghani 

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4.《Ek Jindari Sachin-Jigar》

Ek Jindari

Jigar;Taniskaa Sanghvi 

Sachin

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(這是我見過數量最少的原聲大碟......)

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