上學有沒有用？

前幾天，聽同事說了一件事令人頗多感慨。說的是有個學生因犯錯誤，家長來學校協助處理，家長給學生做思想工作，苦口婆心說了一大通之後，這個學生卻理直氣壯地說學習沒有多大用處，而且她還用身邊的例子來證明。她說，媽，你沒有上過學，俺老師上過大學，但是我覺得俺老師遠遠沒有你混得好。一句話讓家長語塞更讓站在一邊的老師尷尬不已，哭笑不得。

是呀，這話雖然傷人但卻也是現實。老師們辛辛苦苦十幾年的求學路，最終擠破了頭來教學，卻一個月只有兩三千塊的收入，還得起早貪黑，還得應對百十號千差萬別的學生，甚至還會面臨著生命危險。而社會上隨便個工作大概就有兩千多塊錢的收入，更別說做生意的，或者原本家底殷實，人脈資源豐富的人家，一個月不怎麼動就收入頗豐。如此鮮明對比，猴精猴精的學生怎能不看在眼裡記在心上？社會現實強烈地衝擊著人們的心理，教師這個職業顯然無法贏得人們真正的尊重，再加上由於體制的原因老師們存在這樣和那樣的問題，更是讓人們對老師漸漸失了好感。想到此我們就能明白，為什麼老師們平時多麼勤快地做學生工作效果卻並不理想，根本原因在於你說的他們內心並不信服，老師生活得辛酸凄苦毫不瀟洒，怎能讓學生相信知識改變命運呢？

其實，上學究竟有沒有用這個問題歸根結底在於對教育的認識。當一個人問上學有沒有用的時候，那麼他對教育的認識便是功利的。他認為受教育就應該能夠實實在在地為自己創造物質財富，就應該過上豐裕的物質生活，換句話說，受教育只是為了將來能謀生罷了。有這樣認識的不在少數。這很大程度上不能歸罪於普通人民，實在是從國家決策者層面就出現了偏差，你會看到很多地區從幼兒園開始就狠抓應試教育，目標直指高考，力圖在高考中取得好成績，考取不錯的大學，選擇有錢途的專業，最終找到不錯的工作。很多學生學習是出於被動，幾乎沒有興趣可言，學生學習的最大動力就是考上好大學。這樣教育從一開始就已經功利化，普通大眾被這股洪流裹挾難以自拔。然而，好大學畢竟有限，大多數人只能上一般的院校，畢業後找工作四處奔波四處碰壁，一個又一個學習不成功的例子怎能點燃學生學習的激情呢？恐怕很多都已經對學習不抱希望了。

然而，學習到底有沒有用這個問題如果不能得到很好地梳理，顯然不利於學生以後的學習。這就要又要回到教育這個問題上。什麼是教育呢？真正的教育應該能夠促進人的發展，當然這不排除人受過教育後能有更高的生活技能和收入，但是我們更不能忽視的是教育對心靈成長的作用。帕斯卡爾曾說人是會思想的蘆葦。個體的生命如蘆葦般脆弱，但人卻因會思想而偉大。教育當以能拓寬人的視野，豐富人的心靈，提升精神境界為根本使命。擺正態度和認識，對於教師來說能夠更好地回歸教育的本質，更好地引領學生；對於學生來說，能夠為自己的一生打下良好的精神底色，能夠從容地應對未來生活的幸福和痛苦，風雨和虹霓。我知道，改變人們長期以來固有的認識很難，我知道這需要很多方面的共同努力，但我相信，只要你我勇於擔當，你我共同努力，就一定有所改觀。

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