我們拿產品鏈奉獻給大學職業教育
我一直在思考一個問題：產教融合，我們莫里共創究竟可以為大學的職業教育提供什麼樣的服務產品？
幾年來，我們試驗崗前班、訂單班，但總覺得這些服務產品的分量不夠重，不能成為壓艙石。大學職業教育的核心是能夠讓大學生成為適應社會需要的人才，僅僅提供線上培訓的課件不行，僅僅提供線下的強化培訓不行，僅僅提供到企業去的實訓機會不行，僅僅推薦就業機會也不行。
這裡的「不行」，是指這樣一類的服務，目前都屬於單兵作戰。分散的每個服務產品都不足以成為壓艙石。
我們的設想是，把這些服務產品全部串聯起來，形成產品鏈。在這條產品鏈中，有線上上課，有線下陪練，有實訓安排，有就業指導……
大學生從一年級開始就接受專業訓練，包括專業需要的技能學習，以及開始對行業和企業的熟悉，而所有這一切，都會形成數據，提供企業用人時候做參考。
2018年，我們開始了「職業教育產品鏈」的實踐。
我們向投資機構解讀了我們的計劃，
我們和專業培訓合作開始了某專業的線上150課時的課件研發，
我們開始研發30天的線下陪練策劃，
我們開始了和某地政府某個大學的聯合試驗合作，
我們開始了企業HR社群的組建……
我認為，產教融合的職業教育改革，內容的提供是最重要的，但是一個個孤立的內容，不能稱之為完整的教育。
完整的教育，應該是大學生在大學的三年時間裡，就接受完整的專業氛圍熏染，有步驟地接受該專業的基本技能學習、頻繁接觸該專業與時俱進的新技術、進入這個專業的朋友圈、了解和熟悉相關企業的崗位需求、找到自己喜歡的「陪練師傅」、有了解自己的個性化的「職業顧問」。
當我寫完這篇短文的時候，我很期待有同樣理念的大學，和我一起討論產品鏈，擴大我們產品鏈的試驗範圍和合作。
莫里共創
專註電商人才輸送
為中國的電商事業培養和輸送能夠掌握
與時俱進的中高級技能型人才，
讓每一個電商人才都有用武之地。
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