克制不良情緒的父母對孩子有多重要

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近日，正逢開學，人民網公布了一則新聞，頗有寓意。

在廣東雲浮一小學門口，由於一位家長的車擋住了另一位家長的車門，兩位媽媽開始互相推搡，叫喊，拉衣服、扯頭髮，甚至用腳丫子互踹。

在她們各自的身後都有一名小朋友，她們看到媽媽在打架，一直在那不停地用手抹眼淚，並上前拽住媽媽的手，試圖阻止她們繼續打下去。

但兩位媽媽似乎沒有停止的意思，互不相讓，繼續撕扯，整個過程足足持續了2分鐘。

網友的評論也都是一邊倒地批評和指責，覺得身為媽媽，不應該在學校，當著小朋友的面，大庭廣眾之下，不顧形象，沒有風度，張牙舞爪，武力解決問題。

不知道她們當時心裡是怎樣一種想法？教孩子暴力解決問題，還是只是為了逞一時腳快？還是放假在家待久了，很久沒有出來練練了，找個人試試武功達到幾段？

不管出於何種目的，孩子在那裡無助地哭喊，拼盡全力去勸阻，都說明這是孩子們不願意看到的場面。

孩子，有時候比大人更能看得清，在你們動手的時候，估計他們的態也發生了變化。我相信，兩位媽媽的所作所為，讓她們原本溫婉的形象在孩子眼裡一落千丈，變得猙獰難看，甚至可怕。

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有時候，父母使用暴力或者武力跟別人解決問題，體現的只是逞能，好面子而已。有時候是為了解決小孩子的問題，或許在他們看來，儘管出發點是為了孩子好，是為了孩子以後不再別人面前受欺負，但事情的結果往往事與願違，有時候甚至得不償失。

小張一直是一位和藹可親的媽媽，兒子小明上幼兒園大班。

有一次，兒子放學回家，媽媽給他洗澡的時候，發現他兩隻胳膊紅腫的厲害。

小張就問兒子，在幼兒園有沒有人欺負之類的。

小明才4歲，表達能力沒有那麼好，也或許根本就不知道是怎麼回事，支支吾吾半天，也說不出一個所以然來。

小張第二天就親自找到班主任，反應小明的情況，並且拍了圖片。

幼兒園老師當然想大事化小，小事化無。推說是小明自己不小心磕到的，以後會注意照看好小朋友。這時候，班裡一位小女生站了出來，她和小明住在同一個小區，比小明大半歲，能說會道，表達能力也很強，她就對小張說：阿姨，我知道小明怎麼受得傷。小明被3個男生堵在廁所里，兩個男生站在兩邊，一個拉左手，一個拉右手，還有一個男生負責掐小明。小明一個人打不過，肯定會受傷了。

小張就問：老師看到了嗎？

小女生怯怯的說：看到了，全班都看到了。

小張就準備找掐自己兒子手臂的孩子的家長算賬。結果那個家長就說：小孩子之間的事情，他們自己解決就好，湊過來什麼意思？

小張聽到這位家長如此不講理，當場大發雷霆，對著幼兒園老師和家長就開始吼開了：你把別人打了，並且是故意的，當然覺得他們該自己解決。關鍵這種行為就是你教的，反應了你們的家教。家教教不好可以，但是犯在我兒子頭上，我拚命也要管到底。說完，小張拿起掃把就要打人，幸好被其他家長勸住了。但是，小明卻嚇得不輕。他覺得自己的媽媽太不講道理了，像個潑婦，在外人面前，在學校里讓自己顏面掃地。最麻煩的是，小明以後在學校受了欺負再也不敢在家裡講，不敢跟媽媽講了。

媽媽的做法不但沒有幫到小明，反而把他推向一個更深的深淵。小明選擇迴避，對外界、對家人封閉自己，不敢在他們面前再提起自己受欺負的事情，他害怕父母再用同樣的方式解決問題。小明選擇用自己的方式解決問題，哪怕沉默，哪怕受欺負，也比父母在學校喊叫甚至動武要讓自己安心。這是每個家長都不想看到的結果。

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父母面對孩子，與外人起衝突和糾紛時，可以試著控制自己的脾氣，管理好自己的情緒，會起到一種引導作用，樹立正面的積極的形象，讓孩子無形中學會處理問題的技巧，並成就自己的人生。

小劉是一位單親媽媽，有一個6歲的兒子小剛。

小剛1歲的時候，小劉就和老公離婚了，一個人帶著孩子，既當爹又當媽，既要照顧孩子，又要兼顧工作，常常焦頭爛額，以致脾氣暴躁，經常對小剛沒有耐心。對待鄰里同事也經常是惡語相向。

因為這樣的原因，小剛從上幼兒園開始，就很自卑，很少和其他小朋友一起玩。有時候，小剛還會莫名其妙地發脾氣，打罵其他小朋友。

後來，小劉有幸結識了現在的老公小張。小張性格沉穩，溫文爾雅，從沒有見他發過火。

有一次，小剛又打了幼兒園的一位小朋友。小朋友的爸爸找上門來評理。

小張把對方讓進屋裡，把小剛叫出來，問明原委，既沒有當著外人的面批評小剛，也沒有跟被打小朋友的爸爸爭吵。小張見小剛一直低著頭，不願意說話，也不願意道歉，就讓小剛一個人先回屋，自己代表小剛向對方誠懇地道歉，同時願意補償給對方帶來的損失。之後，小張又找了一個合適的機會，跟小剛坐下來聊天，了解小剛的想法。

小剛第一次見到出現糾紛可以通過打罵以外的途徑解決，內心受到不小衝擊，逐漸向小張敞開心扉。

在繼父小張的言傳身教下、身體力行影響下，小剛逐漸變得自信、開朗、陽光起來，願意和他做朋友的人也逐漸增多。

小剛後來考上了985大學，又出國留學，成為了一個人人羨慕的人上人。在小剛的婚禮上，他向所有的人說，要真誠地感謝自己的繼父。有了繼父，才有了現在的小剛。尤其是繼父的行為處事，讓他終身受益。父親永遠是他為人處世的榜樣。

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教育家愛爾維修說過：「人剛生下來都一樣，僅僅由於環境和教育的不同，有人可能成為天才，有人則變成凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。」

父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。

好的教育不是言傳，而是身教，是不露痕迹的，是"潤物細無聲"的，要教育好孩子，必須先完善好自己。

可能，有的父母會說，我也不想這樣。只是那時、那人、那景、那事，那個人的一個眼神，一個動作，甚至語言的態度，瞬間點燃了我的怒火，進而一發不可收拾。

其實，這只是自己對生活領悟的不夠，自我控制的能力需要加強，情緒管理。

在孩子面前使用暴力的結果有兩種。

一種是你勝利了，耀武揚威，可以當著孩子的面吹噓自己的本事，告訴他以後在外面就要像老子一樣，遇強則強，才不會受欺負。

孩子認可這種做法，以後會將這種方式發揚光大，傳播後代，成為其之後解決問題的首要方式。

孩子如果不認可，家長在他心目中的位置從此會一落千丈。

上小學的孩子，對事情已經有一定的認知。他們會覺得自己的父母缺乏溝通的能力和解決問題的技巧，大老粗，暴脾氣，沒有涵養。他們會為有這樣的父母而感到羞恥，顏面無光，在同學、老師和認識的人面前抬不起頭，遇到類似的情況再也不會請父母出面解決，也有可能再也不會告訴父母關於自己的事情。

表面上看，父母逞了威、出了氣，佔了上風。實際上，是將自己的孩子推離眾人，沒有人願意再和有這樣家長的孩子在一起玩耍和學習。最終，孩子需要一個人面臨這樣的口水和輿論壓力。

另一種是父母在激烈的撕扯中落敗，對孩子來說也是一種傷害。他們不願意，甚至害怕自己的父母吃虧，更害怕自己的父母失去理智，做出更可怕的事情，從此跟同學結下樑子。

周令瑜在《別以為你懂孩子的心》中說到：真正的早教應該是"生活即教育。

父母是孩子人生中任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁、不冷靜、開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的影響。

心理學研究表明：大吼大叫的教育方式，不管是對外人，還是對孩子，並不能產生立竿見影的教育效果，教育不是情緒發泄，嗓門不能解決任何問題，相反，會使孩子感覺你沒有修養，甚至不被尊重。

父母一直都是孩子的一面鏡子。在家裡，在外面，父母的一言一行，無不對孩子透露著自己的修養、深度和內涵。

沒有孩子願意看到自己父母飛揚跋扈、蠻橫不講理，甚至張牙舞爪的那一面。或許，你覺得自己不輸面子，但在孩子眼裡和心裡，你已經失去了往日的光輝形象，不過是跳樑小丑，在你孩子的面前永遠失掉面子和信任。

所以，家長們，在孩子面前，需要動用武力和外人解決問題的時候，父母需要保持一份克制，一份修養。父母如何控制自己的情緒，如何恰到好處地解決糾紛，會給孩子樹立一個良好的榜樣，會潛移默化地讓孩子從你身上學到對情緒的控制能力，這絕不是認慫，這是最好的言傳身教。

作者：逆風飛揚，一位有態度的醫務工作者，有點理想的碼字人，有點神經的二孩媽媽。不知道生活分多少次元，只知道美好的生活需要自己去努力！

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