文言初階課程讀寫回顧
2018年3月6日，全人之美網課館推出的首批網課——文言初階課程開課了。
文言初階課程，在「全人之美」高段語文課程中起過渡的作用，通過這個課程15課時左右的學習，讓學生形成一定的文言文語感，就可以進入大文言課程《世說新語》的學習了。
在南明教育旗下學校，一般集中學習二至三周，就可以完成學習任務。
但用網課形式展開，就要面對很大的挑戰了。
現在，課程進行了一個半月，學習內容已經完成三分之一，可以分享一下課程學習的得失，供家長們參考借鑒了。
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課程簡介
遵循「浪漫——精確——綜合」的智力發展規律，文言初階課程的學習要完成這樣的三部曲：
1每周完成一份「文言自讀作業」，包含兩方面內容：
a 3——4則簡單小文言；
b 獨立句讀一篇小文言。
目的在於通過數量促進文言語感的積澱，通過句讀促進並鞏固文言文體的思維方式；
2每周二晚上7:30——8:30，一小時的在cctalk上的在線網課，共同學習南明文言初階課程（課程內容可是全人之美課程總設計干國祥老師首創，歷經了南明旗下各校的教學實踐，不斷更新完善而成哦）。
3課後孩子完成相關文言文的朗讀和寫作作業。
說起來很有意思，因為孩子來自全國各地，程度不一。所以在前幾次的「自讀」練習中，以孩子們熟悉的「小古文」作為練習篇目，遭到了江浙一帶地區孩子的鄙視，但第一課一開課，就把他們雷倒了，居然是韻文《陋室銘》，這樣的挑戰就太有意思了，而第二課《酒箴》，同樣是一篇韻文，作者就是《陋室銘》中提到的西漢的揚雄，第三課《瓶賦》，還是韻文，但是在內容上與《酒箴》關聯。一直到第四課才開始文言小故事的學習。
而在文言故事的學習上，也不是以傳統的逐字逐句的講解為主，而是以句讀、義理辨析為主，所以一小時的文言課堂，但是孩子們七嘴八舌，你爭我搶，句讀、朗讀、評價……時間很快就過去了。
因為投入，因為大量的學習時間都用在了理解上，所以課後，很多孩子就自然而然把課程內容背會了。就連《瓶賦》這樣的奇崛文字，很多孩子都很快地背誦下來。
課後的作業，重點放在了讀寫結合上，課堂上學到的文言故事提供了寫作的話題，這些話題又因為課堂上的討論，讓孩子們興緻盎然，因此他們的作品靈性飛揚，讓馬老師很有成就感，（呵呵，再一次讚美我的學生和家長，我們能一起通過網路學習，是多麼幸運又美好的事情啊。）
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課程內容示例
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學生作品分享
為方便家長了解，本篇微信文中選用的文章都是一個孩子所寫——來自江蘇的皇甫子晞，她很喜歡寫作，總是一改再改，所以每次的寫作都令人無比期待。
01我更願意成為鴟夷
——讀《酒箴》有感
皇甫子晞
漢代學者揚雄寫了一篇《酒箴》，我原本不太懂什麼意思，但是聽了馬老師的課之後，我知道了是揚雄為了借瓶自喻，表明自己的清靜無為、不與人爭的品格。
揚雄在文中寫道：「子猶瓶矣。觀瓶之居，居井之眉。處高臨深，動而近危。酒醪不入口，臧水滿懷。不得左右，牽於纆徽。一旦專礙，為瓽所轠。身提黃泉，骨肉為泥。」意思是瓶的處境很糟糕，懸在一口很深的井邊，裡面裝滿了水，只要輕輕一動，就可能摔個粉身碎骨。
揚雄說要當瓶，而我則想成為鴟夷。
對於鴟夷，揚雄是這麼寫的：「鴟夷滑稽，腹大如壺。盡日盛酒，人復借酤。常為國器，托於屬車。出入兩宮，經營公家。」這是說鴟夷呢，肚子非常的大，作為國器，每天坐在皇帝的車出入兩宮，日子過得非常舒坦。
當然我要做鴟夷並不是因為我貪圖享受，我是想為人民服務。但如果我像瓶一樣，每天就懸在那個井口，輕輕一動，就可能摔得粉身碎骨。就是連自己都保不住。那，我還怎麼為人民服務呢？所以，我要做鴟夷。這樣，我就有足夠的能力去為人民服務了。
在《陋室銘》的學習里，我知道了揚雄的這種安貧樂道的精神和南陽諸葛不太一樣，諸葛亮身居茅屋心憂天下，而我更喜歡的是諸葛亮的人生態度。
雖說「獨善其身」很好，但「兼濟天下」更合我意。而要想「兼濟天下」就需要我自己強大起來，能夠有足夠的能力才能惠及天下百姓。我不想碌碌無為自身不保還自以為是，認為自己是安於貧窮，其實就是為自己的不努力找借口。
總之，我欣賞揚雄的人生境界，但是我更願意通過自己的努力變成一個強大的人，這樣我才能幫助更多的人，實現自己的價值。
02海綿賦
皇甫子晞
唐代詩人柳宗元寫過一篇《瓶賦》，呼應了漢代揚雄的《酒箴》，這首詩寫的是柳宗元把自己比喻成瓶，表達了他淡泊名利、安貧樂道的品格。
馬老師對我們說，在這些偉大的人物身上，都有著共同的品質——「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也」，因為有著堅定的志向，所以無論面對什麼樣的處境，都不改初衷。
這讓我感覺到熱血沸騰，我也想寫一篇托物言志文章，試著用一個物品來比喻自己。
爸爸媽媽問我想要用什麼來比喻自己，我仔細想了想，忽然看到家裡餐廳放著的一盒柔軟的海綿。
海綿善於吸水。魯迅曾說過：「時間就像海綿里的水，只要你願意擠，總是會有的。」可以想像，海綿是多麼善於吸納和儲存水分！我想像一塊乾燥的海綿一樣，在知識的海洋里拚命的吮吸知識的海水。
海綿質地很柔軟，撫摸上去讓人感覺暖暖的。我也要像海綿一樣，對世界上的植物、動物、人類心存善良，用我的善良和好心去感化一切，讓別人因為我的存在而感覺暖暖的。
海綿很有韌性，即使你狠狠地去踩它、去捏它，它只會團成一團，然後很快又恢復成原來的形狀。這給我很大啟發！對於我的夢想，對於我堅持的東西，我不會輕言放棄，我要像海綿一樣能屈能伸，不管命運怎麼捉弄我，不管遇到多少的坎坷，我都會努力的去克服困難，堅忍不拔，達成我自己的目標。
海綿的用途很廣泛，比如可以用來刷碗、洗車、做成床墊和椅墊。我呢，很想像萬能的海綿一樣，做一個興趣廣泛的人，做一個在各方面都有所涉獵的人，這樣我就可以用我的才華去幫助別人。爸爸常對我說，要不斷提高自己，能夠讓這個世界因為有了我而變得更好。我想，當我自己成為了一個更好的人，更博學多才的人，就更有可能讓這個世界變得更好了吧？
今天我以海綿明志：我要做一個終身學習的人，一個善良溫暖的人，一個堅忍不拔的人，一個博學多才的人。
註：這是學完《陋室銘》、《酒箴》、《瓶賦》後的話題寫作
03性躁老媽
皇甫子晞
讀了《鄭有躁人》這篇有趣的小短文，我不禁感嘆：這活脫脫就是我老媽的寫照啊。
「起床了，起床了，十二點了，吃中飯了！」
聽聽，聽聽，這一上午我那「性躁」的老媽已經咆哮了無數遍了，好容易過個周末，讓我睡一個懶覺唄！
實在抵抗不了那高分貝的「獅吼功」，我不情願地迷迷糊糊下了床，抬頭一看鐘，My God，才九點！什麼十二點？什麼吃中飯？
一看時間還早，不禁慢悠悠地踱到了洗手間。
說實話，很難解釋為什麼我的性躁老媽會生下一個「性緩」的我。我慢騰騰地刷牙，慢騰騰地洗臉，慢騰騰地上廁所。
「你掉廁所去啦？怎麼還沒出來？」性躁老媽繼續咆哮。
我已經習慣了，不急不躁開始梳頭髮。
性緩的女兒面對性躁老媽，已經可以泰山崩於前而鎮定自若了。
終於坐到了餐桌前吃早餐了。我慢悠悠地對老媽說：「老媽，給你講個故事聽聽唄？」
「聽什麼故事，抓緊吃飯寫作業去！」老媽沒好氣地說。
「這個故事裡的主人公跟你比較像。」我賣了個關子。
「這個嘛，那你說給我聽聽。」老媽到底還是沒能抵制住誘惑。
「聽著：曩者鄭之間有躁人焉。射不中則碎其鵠，弈不勝則嚙其子。人曰：『是非鵠與子之罪也。盍亦反而思諸？』弗喻。久之，益躁，卒病躁而死。」
老媽雲里霧裡聽我搖頭晃腦地念完，趁她沒反應過來，我一溜煙兒地跑進了房間寫作業去了。
「皇甫子晞你給我出來！『嚙其子』的意思是不是咬他的孩子？我要是不咬你也對不起你呀，快出來給我咬一口！」老媽拍我的門。
我才不開門，畢竟我是一個專註的人，一向是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的。
註：這是學完有關「性急、性緩」的3篇有關性格的文言文的話題寫作
04勇敢的男孩
皇甫子晞
在我們班上，有一個很勇敢的男孩，他總是幹些別人不敢幹的事情。
他會弄哭女生，他會打破窗戶，他會欺負低年級學生，他會惡搞老師，他會……
每每幹完這些「勇敢」的事後，總會快樂地吹著口哨離開，像一個做好事不留名的英雄。
直到有一天……
「啊！——」一個女生尖叫起來。
所有人轉過頭去，只見那個女生的筆盒裡爬著一隻緩緩向前蠕動的毛毛蟲。
「啊，好噁心！」
「天，什麼東西？」
「誰幹的？」
「快走，毛毛蟲不會有毒吧？」
剛才還在嘰嘰喳喳聊天的女生們驚叫著，紛紛散開了，甚至有的恐懼地邊跑邊用手捂住臉，嘴裡嘰里咕嚕地說著「太可怕了，太可怕了」。
這時，那個「勇敢」的男生來了。看著這群作鳥獸散的女生，不禁好笑，心想：「切，女生就是膽小，不就是蟲子嗎，有什麼可怕的？」
正吹著口哨準備離開，看著那個可憐兮兮對著自己筆盒的女生，他不知哪根神經搭錯了，轉身走過去，準備幫幫這個膽小的笨丫頭。
他看也不看那個女生，從口袋裡掏出一張皺巴巴的衛生紙，想要包住那個蠕動的傢伙。看著那個毛茸茸蠕動的小東西，不知為啥，居然心裡有點發毛。他開始有點理解女生的恐懼了。
小心地把髒兮兮的衛生紙整理了一下，用右手拿著衛生紙猛地按住了毛毛蟲，左手再包了一下，直到把毛毛蟲裹在衛生紙里，再用衛生紙擦了擦筆盒，這才大步走向紙簍，把包著毛毛蟲的紙團丟掉了。
「那個——」他向門口走去，忽然聽到那個女生叫他。他停住了，轉頭看向女生。
女生滿臉通紅，說：「你真勇敢，謝謝你！」
他愣了一下，隨即快步走開，教室外面的陽光照在臉上，暖暖的。他飛起一腳，踢起一塊小石子。
原來，幫助別人的感覺這麼好！
原來，這才是勇敢呢。
註：這是學完「好勇者」主題後的話題寫作
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