在史詩級的絕美繪本里，讓孩子看到世界的遼闊與生命的偉大！

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如果說，圖畫書中也有史詩般的「巨制」與「大片」，那麼，法國藝術家伊莎貝拉·席穆勒創作的《海浪》《羽毛》《網》《藍色時間》

這一系列大型的圖畫書傑作，當之無愧。

史詩一般的「巨制」，碩大的開本

這套書有著眾多開闊的大跨頁，作者以藝術創作的手法在為孩子們創作童書。

說它有交響樂一般的大手筆毫不為過，用一幅幅彷彿環形寬銀幕一樣的大畫面，全景式地呈現了大地、海洋、群山、冰河的真相，展示了生機勃勃的生命世界的遼闊、美麗與神奇，

讓孩子栩栩如生得看到了生命、時光和世界的萬象之美， 感受海浪涌動、大地綿延、夜幕無垠的美麗與智慧。

畫面斑斕絢麗、細節繁複、富有強烈的視覺震撼力！

？

遊走在雲端的好奇者

法國新銳童書創作者、插畫家伊莎貝拉?席穆勒

作者伊莎貝拉?席穆勒自幼熱愛藝術，大學就讀於斯特拉斯堡裝飾藝術美院，在經過了多年的工藝設計、廣告設計和動畫設計後，於2014年踏入童書創作領域，成為法國近幾年備受矚目的新銳圖畫書作家。

在法國，她的代表作圖畫書《羽毛》、《藍色時間》等深入人心，她積極地進入學校、書店、博物館等公共事業平台組織參與活動並促成展覽。

曾做過動畫導演，同時是一個六歲男孩媽媽的伊莎貝拉?席穆勒，作品風格化強烈，從圖書、活動到展覽，深受學校、各類教育機構和公共平台的認可。

無論是圖畫書還是創意作品，伊莎貝拉的作品都具有強烈的個人風格，她用敏銳的感受力與準確的表達力，使她的作品從時間的變化到動物的具象，從對栩栩如生的羽毛刻畫到博物館奇妙夜般的想像，完全突破了傳統科普書的生硬，把事物之間的聯結放大：

用新奇的視角，將生活與自然中的細節貫穿其中，使科普更具文學感染力。

伊莎貝爾做到了詩意地玩轉時空的變化，將詩意與科普的碰撞玩出了一種風格。

法國書店的專架展示

書店中的伊莎貝爾主題活動

跨越科普與詩意的風格化巨作

《藍色時間》

源於藍色的縷縷溫情

當代作家汪曾祺回憶童年上學，他說別的事情記不得了，但某日黃昏，大湖上的一塊紫色的雲令他終生難忘，他覺得正是這混合了藍天與夕陽的紫光令他走上作家的道路。

儘管生活是堅硬、繁瑣的，但毎個父母一定都希望孩子的心田裡保有柔軟細膩的情感，

都想在讓孩子在繁重的學業、自己在職場的驚濤駭浪中能一直保有愛與溫情。

所以，這套繪本再合適不過，讓你和孩子可以把自己丟進去，感受萬物生靈的如詩如畫、神奇美妙！

藍，是美好的顏色。

你們跟孩子遇見藍色的時候會聯想到什麼？

宇宙中的地球、海洋的碧波、天空的寧靜、流水的純潔？

千百年來人類對藍色寄予了許多美好的情思，

藍色象徵著美麗、寧靜、理智、安詳、廣闊、憂鬱、純潔、清新、友誼……

那為什麼這本書被稱作「藍色時間」呢？

它是一種天文現象，當太陽低於地平線0度到18度之間時，大氣中有一種稱為「夕暮光」的，柔和的衍射光，它由東往西呈現為從孔雀藍到綠玉色的漸變，這個時間過程就是藍色時間或藍色小時。

即使眼睛見到的天色己經変黑，但攝影鏡頭裡仍然呈現為純凈的靛藍，所以又稱為魔鬼小時，其實際時間長度約20分鐘至半小時。

宏大而又精緻的晝夜交替間的有趣、神奇

這本書呈現了幽靜、詩意又生機勃勃的白晝與黑夜交替之際、太陽與地球互動下的景象。

在逐漸變深的夕暮光里，作者帶著孩子們俯視藍色地球上的藍色大陸，藍色海洋，藍色冰山，去尋覓藍色的生命……

北美的冠藍鴉、北極的藍狐、南美的天藍叢蛙、歐洲的藍山雀、溫帶海洋的藍色沙丁魚、非洲的鷲珠雞、中美洲的藍閃蝶、

中國的藍磯鶇、俄羅斯的藍貓、歐洲的藍喉歌鴝、南極的藍鯨、大西洋的藍環章魚…… 都在這藍光下一一出現。

還有藍色的紫羅蘭、矢車菊正在此刻開放，

跳舞的豆娘在靛藍蘑菇上收起藍色紗裙似的雙翅歇息……

「它們每晚都在這裡不約而同地靜等圓月升起，等待溫柔的夜將它們擁抱入懷。」

從沒有一本科普書可以如此安詳、柔情！

從沒有一本科普書可以如此意境幽美，令人沉醉！

書的環襯上標示的幾十種源於於自然，但不同色階的藍，是作者伊莎貝爾的小心思，她希望和孩子們一起去體味豐富的藍色，進而豐富幼小心靈的情感。

《羽毛》

也有許多說道

十八世紀晚期法國「玫瑰畫家」雷杜德，他一生都在畫玫瑰，即使在血腥的雅各賓專制時期，他的保護人安東內特王后被砍了頭，他在屠刀的威脅之下依然畫著嬌嫩的玫瑰，

就是毫無功利之心的對美的大愛。

他的畫，為黑暗中的人類留下美麗，

這是柔軟的堅守，是為人類的明天預留的沙漠甘泉，因為只有玫瑰般的柔美才是人類美好情懷的最後方舟。

伊莎貝拉的書中就投下了如此深厚的人文關懷。這次，她通過羽毛之美的介紹、通過小貓的話，在羽毛上投下了讓你們著迷的詩性，柔麗與嫵媚。

粗略看去好像沒有一個完整的故事，但是全書充滿了一種靜謐的詩意和無聲的想像之美。

文字真的少，可是你就是那麼著迷得繼續往下看！

書中不僅展示了白鵝、孔雀、海鷗、紅?、山雀、珍珠雞、貓頭鷹等數十種鳥禽的完整形象及其形狀各異的漂亮羽毛，同時利用前後環襯的大跨頁，細膩地呈現了斑鳩、雨燕、紅雀、啄木鳥等40幾種鳥禽的羽毛特徵。

當你們看到這些羽毛的時候，

孩子會問些什麼呢？

這是什麼鳥的羽毛？

羽毛為什麼是這樣的？

它們的羽毛為什麼不一樣呢？

為什麼羽毛有這麼多的顏色？

伊莎貝爾的《羽毛》就像一把鑰匙，當孩子遇見它，就會被它的美吸引，與生俱來的想像力會被從狹窄的盒子里解放出來。

就像這些輕柔的羽毛，自由的飛翔起來，

這不是一本書你問我答的關於羽毛的科普，

但它是一本讓孩子想去觀察、想去探究、想說故事、想讀了再讀的繪本。

看這根羽毛有什麼特別的地方？

哦，它的羽尖比較寬比較平，這是不太愛飛行的鳥兒羽毛。

接下來帶著孩子一頁頁往下看各種羽毛，然後共同去查找你們發現的問題的答案，比如

孔雀羽毛，有漂亮圖案的是尾羽，孔雀想炫自己、想找女朋友，全靠尾羽。那一簇蓬蓬的短毛叫絨羽，不但保暖還是鳥的感覺器官。

紅?羽毛：這傢伙吃多了小蝦和貝類，體內存起了大量粉紅色素，

所以羽毛也是紅的，假如不讓它吃蝦，就沒這麼酷……

有趣的是，這本書有個「小盆友」會和孩子們捉迷藏！「呃……我呢？」這個可愛的小傢伙一直「潛伏」在這本書里，你們注意到了嗎？

它在書頁中有時露個鼻尖、有時露半根尾巴，

讓孩子們仔細觀察一下，每個頁面上，都會如影隨形一般若即若離地出現一個「黑影」，

從來不是一個完整的影子，而只是一些若隱若現的「局部」.....

當全書結束時，這個黑色的傢伙才完整現身在孩子們面前：原來這是一隻漂亮的黑貓！

正是這個小可愛，一直在用它嫵媚、溫柔、迷人的玉石般的眼睛，觀察著這個世界，

就像我們的孩子一樣，俏皮可愛，好奇心爆棚，滿腦子天馬行空。

它特別欣賞那些漂亮的禽鳥和它們的羽毛。

「我的任務是收集羽毛……因為我喜歡蓬鬆、柔軟的大枕頭。我是一隻愛做夢的小貓。我的名字叫作羽毛。」

它就像我們調皮的孩子，對於羽毛有著「蓬鬆、柔軟、夢、收集」這般單純的喜歡。

充滿孩子天真的詩性，這是紮根在孩子們骨子裡的詩性思維，毫無功利的喜愛之心，一雙好奇而虔誠看待一切美好事物的眼睛！

所以，這本書說的就是孩子們自己的故事！

當一隻小貓，滿懷著好奇，以熱愛和珍惜的姿態，去收集和欣賞禽鳥們的美麗羽毛，

而不是捕捉、追趕、撕咬、獵殺這些禽鳥的時候，就像孩子們天真有愛的心態，世界變得如此安詳、和諧與靜美。

《海浪》

音樂般的敘述方式

這本《海浪》的魅力在於它的講述方式。

它跳脫了科普繪本的貫常思維，由夢境的角度對海洋生命進行了詩意講述，是一首把海洋的真實與詩意的夢境相融合的音畫。

它就像一首獻給大海的抒情詩，以巨大的開本呈現了一個個絢麗和細膩的畫面，

每一幅畫面都蕩漾著湛藍、清澈的海水與海浪，讀它的時候就像真的在暢遊海底奇境。

但是全書的文字卻精簡到若有若無，卻優美得有如一段緩板序曲：

「一個人，恬靜，輕柔，身體慢慢舒展……」

「慢慢舒展」的「我」把自己舒展成了海洋世界的一部分。孩子們和魚兒都看不清這個「我」的全貌，似乎是在海浪之下的，立於藍色海水中的神秘人物。魚兒們只能從各自的棲息層次去探究這位神秘的「我」。每個孩子都被這份好奇心牽引著去閱讀、去想像。

慢慢得，大海里的一切，神秘的海底中各種美麗和奇怪的魚類，還有螃蟹、蝦、海星、烏賊、葉海龍、海龜、海葵、水母、座頭鯨等海洋生物，就會輕輕游過來，

探究是自下而上進行著…

首先是腳，頜針魚、刺魨把他的腳板當作了有小魚嬉戲的海沙灘。

然後是腳踝，八條腿的白點麗蛸把這當作可以纏繞的水中枝椏。

然後是膝蓋，喜歡在水草礁石間遊逛的角箱魨把這當作可以用來歇息的石塊。

然後是雙腿，總是在珊瑚間穿行的絲鰭圓竺鯛一定以為這是兩株高大的白珊瑚。

然後鯊魚從他的肚皮上溜過，鯊魚或許把這當作海中的懸崖。

然後，通常獨來獨往的孔雀錦魚齊齊聚在肚臍周圍，猜猜這神奇的圓洞里可有什麼寶貝？

然後然後然後……

各種海洋生物依次由下而上地對手掌、胳膊、脊樑、肩膀、耳朵、脖子、進行了考察探險。

最笨的是海葵，把頭髮當作自己的同伴纏綿起來。

曾經遍游太平洋、大西洋、印度洋的大綠龜(注)好聰明，它只是凝視著「我」的眼睛，什麼也沒說。

漸漸地，水母舞蹈般的飄向遠方；

魟魚揮動雙翅般的胸鰭像海中巨鳥似的飛開，海洋中最大的生命體——座頭鯨出現了，

它帶著「我」進入海洋的更深之處，那兒也許有更加神奇的魚兒等著去發現。

「我再次浮岀海面，一切悄然無蹤，只有海浪，依然涌動……世界消失在我的床塌之間。」這柔美悠長的句子令人回味無窮，也在曲終的瞬間，告訴每個孩子這是一個夢境。

如音樂般的詩性境界……

《網》

田野的圖畫筆記

十八世紀晚期，法國出版的狄德羅《百科全書》，因其細膩筆觸的自然風物插圖而大受歡迎。伊莎貝爾在《網》中的畫作與這部經典在時間上相隔數百年，畫面呈現的完全是現代趣味。

但是那精準的觀察、凝重的握筆、勻速的運線、安靜的用色、以及對自然萬物的尊重，

都令我第一次翻閱舊感到來自古典插圖藝術的精神脈絡。

伊莎貝拉·席穆勒喜歡把作品中的觀察者放在神秘的、需要尋找和猜測的位置上，

如《海浪》的「我」，《羽毛》的貓。這本《網》也不例外！

在這本橫式的、跨頁畫面更顯得異常寬闊的書中，每一個畫面上也有一個如影隨形的、長著長長的細腿的神秘「黑影」，若隱若現。

它描繪了一隻蜘蛛在織網過程中所看見的田野美景，而這隻蜘蛛，有時需要孩子么去細細尋找，這種尋找一定充滿恍然大悟的驚喜和快樂。

《網》的構圖非常特別，左頁畫出經過歸類的許多東西，右頁只畫歸類中的一件或少許東西。這是為孩子們模仿了蜘蛛的觀察方式：

蜘蛛雖然有8隻眼，但最遠只能看到30cm距離，所以即使歩入花叢，也只能一朵一朵欣賞過去。豐饒的田野，在它眼中是由一片葉、一朵花、三個花序(注)、一隻臭屁蟲、三隻蝴蝶……組合起來的。

這個天才的傢伙羅織的那張大網，鋪展在遼闊的天地之間，巧奪天工，美麗得令人驚嘆！

而通過蜘蛛的眼睛、蜘蛛的視角俯瞰這個世界，彷彿全世界都從它的眼前路過。

各種植物的花葉、枝莖、花序與果實，各種飛翔的昆蟲與鳥禽的羽毛，還有大海、帆影、高大的地中海松、椰樹、海鷗、風箏、彩色的石子……也盡收在這個「天才藝術家」的眼底。

到了最後，這個傢伙現身了，這隻好奇的蜘蛛還被大大的表揚了，誇它有才，織岀了一張有趣的網。

不僅是表揚它織成的細網，更是表揚它細緻耐心的觀察，這本書網羅了二百多樣田野風景中的花、蟲、葉、刺…… 完成了小小田野的百科圖譜。

這樣的圖畫書，讓孩子們直接看到了生命的神奇與偉大，足以喚醒孩子們對於一切生命和一切創造力的嚮往之心。

難的是，蜘蛛的圖畫筆記全是伊莎貝拉細細畫出來的，她畫得如此細緻，一片蕨葉上竟能畫下三百多根葉脈！

這脈絡如晨風中蛛網的細絲，難以覺察它的存在，卻閃耀著金色的陽光。

如果您們有興趣研究，不妨在和孩子共讀這本書的時候，去作更深的尋根溯源！

由伊莎貝尓畫作的精神脈絡上溯過去，找見十八世紀思想家狄德羅插圖的藝術精神；

由狄德羅上溯，窺見十七世紀現代教育奠基人誇美紐斯插圖的藝術精神；

由誇美紐斯上溯，望見15世紀法國插圖家林堡兄弟及更多藝術家的身影。

這細細的脈絡，是可以與孩子分享的人類的藝術精神的承載。清晨，從蛛網上欣賞晨光與露珠那樣，誰說沒有藝術的美感在流動？

如果能把這本從封面到環襯、扉頁、封底、版權頁讀得再仔細一點， 能讀岀更多的華彩。

中國繪本製作的高品質作品

仔細看封面上黑色的蛛腳，能發現黑色中還有一層黑色細線，它使伊莎貝尓作畫時使用的大塊黑色煥發出神奇的層次，這是封面壓紋工藝的效果，是法國原版所沒有的；

又如畫面中大量小於10％mm極細綵線，若沒有這種線條，柔軟羽毛等等的質感斷難表現，

這是由分色系統的高端管理才得以做到；

又如《海浪》中，近乎高庚畫過的塔希堤海水的顏色，傳統的四色疊加工藝是做不到的，

非用特別指定的專色才能呈現，這也是 法國原版所沒有的。

伊莎貝拉·席穆勒的同胞和前輩、法國作家聖埃克蘇佩里曾說：「只有讓智慧吹拂泥胎，才能創造偉大的作家。」

這樣的圖畫書，是哲學圖畫書、博物圖畫書，也是大自然的百科圖畫書和充滿了詩與真、美與愛的抒情圖畫書。

為孩子拒絕當下那些沒有文化的遊戲軟體的圖畫，一起一頭扎進伊莎貝爾別樣的科普世界，體會那精緻、詩意的藝術筆觸！

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