親愛的小孩，正與興趣班尬舞人生

現在的我，依然還是相信，很多機構的創立，也是看到了市場機構的弊端和不負責任，也是懷有美好初心想帶給孩子及其家庭更好的選擇；而不僅僅是看到了孩子教育這片藍海，不僅僅是看到太多的家長將教育孩子帶管孩子依賴於機構 ，習慣用金錢換取。

興趣班和興趣

我總覺得人們現在節奏太快，總是忘記事情最根本的樣子，所以喜歡找尋最早的含義。百度詞條解釋，興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。當興趣僅指向某種活動的時候，人的興趣便成為人的愛好了。興趣和愛好都和人的積極情感相聯繫，使人對活動有自發準備，推進正在進行的活動，並對人們的創造性有積極推動作用。興趣是一種無形的動力，對一個人的個性形成和發展、生活和活動有巨大的作用。

是啊，興趣這件事本來有關於太多方面，對於孩子更加瀚若星辰。動物與我們的關係、海有多深、自行車和汽車有什麼不一樣的原理都能動起來、馬桶里的水到哪裡去了、一把琴怎樣才會聲音更美、紅外遙感能做些什麼、一個球星是怎樣煉成的、食物越發沒有季節化了可父母口中小時候的味道到底是什麼樣的……

世界是如此酷，一個美好的生命、一個高級生靈置身其中，得有多少的興趣啊！在這其中又有多少會令他付出努力與人生的每一分時間投入其中，為自己的每一分收穫快樂啊！有多少孩子因此有了伴隨自己一生的精神財富——不管生活有多磨難、工作有多挑戰，都有一個可以讓自己極致放鬆獲得自信的世界，那就是他的興趣愛好。有多少孩子在這些酷酷的探索里，找到了自己的理想，奠定了未來職業方向，知道自己要成為什麼樣的人。人生不就是如此嗎？生命不是本該如此嗎？

從什麼時候開始，孩子們培養「興趣」的地方變成了培養「技巧」的地方，甚至於培養「才能」這件事已經狹窄到大多是培養「才藝」的地方，我們本來對孩子期望豐富，選擇又感覺少了。這是不是也令家長們困惑呢？我想，這個時代就是需要家長為了孩子的教育探索的更多些。

我們是否認真了解了自己的小孩，他們生活中每一個點滴說明什麼，我們是否看得出孩子真正的歡喜和意願。每個孩子都有不同的天分，基因裡帶著有別於他人的所長，世界是如此的多樣和精彩，我們是否儘可能讓他們通過各種方式感知了這個世界，儘可能多的帶他們找到了匹配自己天分的事物，從而發現了真正喜歡什麼，令他有熱情的沒有任何功利心的投入其中，只為自己這樣更有樂趣、更想在這裡變優秀，而讓內心更加滿足——我完全發自內心的驅動，通過自己的努力，在這裡更自信，內心感到更富足。讓這一興趣成為自己終身受益的精神食糧，並因此成為一個豐富的人。

在探索教育的路上，很多的學習給了我答案，也可以說是拋開上述所有糾扯想法之外的新思路。這一系列內容不能用簡短的語言讓家長一下明白，但一有機會我都會分享給家長，我在每一次有機會長聊時都會和家長交流這些內容，可又有多少家長能有時間聽我長篇累牘呢？這幾天有時間寫下來，希望能有人能看到。

一、 接觸事務種類越多，智商越高

哈佛大學醫學院腦科學研究表明，腦細胞突觸越多，腦細胞網路就越大，腦部機能就越發達，人的智商就越高，就是所謂的孩子越聰明。決定腦突觸的成長的主要因素，就是外界信息刺激。孩子4個月以後到10歲這個過程，是腦突觸飛速增加、積累並逐步趨於穩定的階段，我們只有儘可能多的給予孩子外部信息的刺激，讓他們感知接受，才能真正決定孩子的智商。這些外部信息的刺激包括所有不同的、能調動孩子聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等等所有感官的任何事務。

知覺學家吉布森研究得出，人類幼兒期接收外部信息刺激越多，興趣內在來源越多。人格心理學家阿爾巴特認為，人在興趣狀態下產生兩種重要心理活動，「專註」與「審思」，由此可知，人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，並會使人善於適應環境，對生活充滿熱情。

二、 運動越多，學習越容易

另一項哈佛研究表明，運動致力於提供更優質的神經遞質和腦源性神經營養因子，這兩類化學物質使得人類建立的神經網路更加發達，從而儲存的記憶和經歷越豐富，學習起來也就越容易。

三、 負面影響多，阻礙智力發育

與第一條同出一處，人類大腦中有一部分自我干預不良情緒的化學物質，人們在經歷痛苦、遭到批評辱罵、或內心感到被傷害的時候，大腦就會自動釋放這種化學物質以讓自己抵禦不良情緒的傷害，讓自己儘快平復。然而這類化學物質釋放越多，腦細胞突觸的鏈接就會弱化或逐漸消失，孩子尤其如此。孩子的認知從無到有，每一步成長都可能犯錯誤，批評也伴隨其中，但我們也許在不知不覺中阻礙孩子智力發育。

四、 孩子感受好才能做得好

《正面管教》說，我們不能期望孩子在感受糟糕的時候又做得更好。父母用什麼樣的情緒管孩子很重要，我們不能用責罵、交易、嘮叨、懲罰等等方式，期望他們在不愉快的時候做得更好。我們是孩子最初就認定的幫助者，在他們犯錯或做得不夠好時，應儘可能有耐心的了解他們的感受，引導他們相信自己會做得更好。

五、教育孩子要看方法是否長期有效，而不是立竿見影。

選擇內容應該考慮終身受益或長時間有幫助，而不是短期提升超越身邊人。

我有時很羨慕那些已經相當成熟的有很好教育理念的機構，他們已經培養了很客觀的在教育上有共識的家長群體，已經不用再苦口婆心的向見到的每一位家長剖析，然後等著家長認知成長。

但每次有家長認可我們的理念，慢慢被我們做的事所吸引的時候，我又很幸福很欣慰。我發現能聽的進去的家長其實自己早有思考，一直在學習的家長也更容易溝通，或者他們一直在尋找，和孩子一起在成長。

這幾年，已經有越來越多的家長不再逼迫孩子去上各種興趣班了，周末兩天時間，很多孩子已經從5個興趣班減為了3個，家長們為孩子留出了半天時間安排其他，那些為孩子留出一整天時間的家長更令我欽佩。

上述的所有研究都表明，我們應該從小儘可能多的給予孩子更多的認知（見識），多種色彩、多種自然、多種運動、多種科技成果、多種語言、多種人物、多種文學形式、多種交通工具、多種季節里的多種環境、多種生活方式……耐心細緻的給他們呈現他所生活的世界，只有他接受的信息越多，他才會越加的智慧，他會自我尋找自我優秀自我堅持，在成長的路上，他們會自己要求具備那些能令他興趣所在變成所長的能力，披星戴月在所不辭，那些你想要的專註力、協調性、組織能力、判斷力、堅強果敢、樂觀積極等等等等，他們會自己裝備，打怪升級，然後全副武裝的走入社會。然後用周身的魅力異性相吸，開啟屬於他（她）自己的幸福人生……

作為家長的我們，不隨波逐流、人云亦云；亦不固執己見、閉目不看。學習做對的父母，一個好的幫助者。片尾，仍然用三個小片段來共同思考：

01

一位定居國外的美女學霸，感慨自己除了做著自己喜歡的工作外，很少有其他快樂，而自己的外籍老公，在生活中擁有很多能讓他快樂的事，生活總是因為這些更豐富美好。而這些興趣愛好均與他童年少年成長時期的點滴分不開。

02

台灣媽媽汪培珽，在孩子咿呀學語的階段就為孩子讀英文繪本，她也不是英語的專業能手，但她就想給孩子「英語的耳朵」。事實證明自己英語不夠好發音不準確不是重點，女兒7歲時，能用英文講30分鐘自己即興編出的故事，13歲時，已經用英文寫小說。可她最初從沒想過要在華語地區培養一個英文作家。

03

錢鍾書、胡適等等文學家五六歲時已開始讀文學、讀史書，是因為飽讀詩書的才有成為「大家」的基礎。董卿能主持《中華詩詞大會》，能做《朗讀者》，不是因為主持技巧學得好。因《非誠勿擾》炙手可熱的孟非，為什麼說著大白話就讓一檔婚戀類欄目受到如此多認可，因為在主持《非誠勿擾》前，他主持了近十年民生新聞欄目，每日要在閱讀完當日所有主流媒體新聞後自己寫一千字的評論內容，脫稿講述時間控制在7分鐘，直播十年，沒有錯過一個字。

我們是否想過有一天孩子會成為詩人？可他現在知道「詩」是什麼樣子嗎？

這也是我為什麼排斥寫作與口才班的原因……在群里糾結是否要報名的家長，你們還有什麼看法呢，估計你們諮詢過的機構要人肉我了。

總之，興趣班該是個可以培養孩子興趣愛好的地方，而不是打發時間增加負擔的地方。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！