自由教育是什麼

近年來大家都很推崇自由教育，認為孩子就應該在無拘無束的環境下自由的長大，傳統教育限制了孩子的成長。

傳統教育完全忽視了學生的天性、個性差異和內心需要。因為，不管你熱愛什麼，藝術或者體育；不管你不熱愛什麼，討厭數學或英語，高考考的你一定要學好，高考不考的，想學也沒有。在分數的重壓之下，學生的自我、個性和內心的真實需求完全被犧牲和抹殺掉了。——范跑跑

幼兒園階段的小朋友自由教育不可缺少的是，學習規則。絕對的自由教育是不存在的，在自由的前提下，教育孩子高度的規則感。如果一家倡導自由教育的學校教育出的孩子沒有規則意識，上課坐不住，到處亂走，無法學習，這就是偽自由，其實國際上所有的名校都是把規則放第一位的。

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為了給兒子選擇合適的學校，我從兒子幼兒園大班開始橫向比較成都的各類學校，金蘋果公學（公私結合）、泡桐樹本部（優秀的公立）、成都光亞國際學校（鄧小平92年引進的第一所國際學校），這幾所學校基本能代表成都的各個類型的學校了。

對比後我發現，國內的自由教育起步晚，大多都是「土洋結合」，幼兒園沒有考試，洋的部分還可以增大佔比，但到了小學，如果學校要參加統一考試，那就不可能絕對的自由教育（如公學），如果不參加統一考試，那教學質量就無法保證（如某亞），在這個大環境下，優秀的教師是不會到不參加統一考試的學校任職的。

如果確實對國內的公立不滿意，我建議家長選擇亞洲其他地方真正的國際學校，學習真正正規的國際課程，根據孩子的情況選擇國際課程類型。

研究一下國際課程，你才會知道什麼是真正的自由教育。

例如國際課程中的IB課程，目的是培養出「探究」、「善於交流」、「思想開闊」、「博愛包容」、「全面發展」、「敢於冒險」、「自我反省」的學生，完美解讀了自由教育。

自由教育不是省心的教育，反而更加複雜，孩子年幼，大人要擦亮雙眼，為孩子選擇合適的教育方式，展翅高飛！

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