我在澳洲的育兒心得：教育，到底是什麼？

這個話題很大，教育專家們都不一定能給出統一的答案。我憑什麼敢寫？其實，不是閉門造車，我也是看了一些相關的內容，把我覺得有道理的東西歸納出來，再加上自己在育兒過程中的思考，分享的過程也是自己對此的整理和總結。

一、首先要教會孩子如何做人做事

中國古代象形文字的「教」字是這麼寫的：左下方是「子」，代表孩子；左上方是兩個「x」，代表禁止做的事；右邊是「手」的符號。把它們組合起來，意指「用手打」，其實就是在說哪些事、哪些行為不能做。

父母，作為孩子的第一任老師，最基本的責任就是教會孩子做人做事的基本規則和規範。就好像一個社會首先要有法律法規的約束，在大家都遵守的情況下，才談得到尊重和自由。一個人如果連最基本的做人做事的原則都沒有，那麼，未來學再多的知識和技能，都不能稱其為合格的人。要做一個優秀的人，首先必須是一個合適的人。

二、教育是幫助孩子長成自己本該有的樣子

再看看「教育」這個詞的英文Education的來源。據說個單詞是蘇格拉底創造的，是三個詞根的拼寫，前面那個「E」是向外的意思，「duce」是引導的意思，「tion」是名詞詞根。從這裡，我們可以把教育理解為：把一個人的內心向外引導，是引導，而不是塑造，是激發他們內在的生命力，幫助他們長成自己的樣子。使孩子的天性和天賦得到了發展和發揮。

盧梭是這樣認為的：教育不是強行把一些能力從外面放到人這個容器裡面去，這些能力在人性中本來就已經存在了，教育只是提供一個良好的環境，讓它們正常地生長。

所以，父母的首要職責是：給孩子提供一個安全的生長環境，讓他們擁有健康的身心。優秀的人才不是靠訓練可得的。哲學家狄歐根尼曾對亞歷山大大帝說：「不要擋住我的陽光。」大人們只要提供充足的陽光就好，最起碼不要遮擋陽光。

三、教育是幫助孩子獲得幸福的能力

注意，是獲得幸福的能力，而不是獲得成功的能力。因為，成功並不能和幸福劃等號，事業成功確實能增加幸福的概率，但絕不是幸福的必要條件。

幸福的能力，是可以跨越現實物質的。不管是健康還是疾病纏身，不管是富裕還是貧窮，不管是成功還是平凡，只要擁有感受幸福的能力，都可以獲得幸福的人生。這樣的能力，才是我們希望孩子擁有的。

首先，得讓孩子有生存的能力，包括：照顧好自己的生活起居、打理好自己的人際交往、培養好的生活習慣、有學習的能力等等。

其次，除了學習文化知識和各類才藝這些所謂的硬功夫，更要重視孩子的情商和心理健康，包括：品質、人格、性格、情操這些軟實力。在做人這件事上，情商比智商更重要。一個人是否有自信、毅力、未知欲、抗壓力、應變力等等，對未來的發展有著重要的影響。

四、幫助孩子找到自己的興趣和天賦所在

記得在一檔電視節目《魯豫有約》里看過，魯豫問吳小莉：「怎麼教孩子要做什麼？」她是這麼回答的：「我要求自己的孩子有一件事情一定要做到，那就是：知道自己喜歡什麼。」這其實是蠻難的，也是最重要的。

越是得到充足自由和尊重的孩子，長大後越有自主意識，越能清楚的意識到：自己喜歡做什麼、擅長做什麼、想要一個什麼樣的人生。

人，只有對自己有了清楚的認知，才更容易活得內心幸福。而不是懵懵懂懂的按照大眾的標準過自己的人生，當走到盡頭，才幡然醒悟，覺得那並不是自己真正想要的，可為時已晚。

總之，教育的最終目的，是讓孩子成長為一個全面而完整的人，而不僅僅是學了多少文化知識考出什麼樣的成績。

一個健康自信的人，一個綜合能力強的人，一個心裡充滿陽光和快樂的人，無論身處何地，都能找到幸福！

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