我四歲，被他剝了皮。
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1
「不敢回憶也無法描述，心像是被幾個錐子同時擰著那麼疼。
如果可以，我願意為孩子受苦，哪怕一百次都行。」
說這話的，是一名絕望的母親。
3月23日，在濟南天橋區小太陽幼兒園，她四歲的孩子，騰騰，遭遇了虐待，渾身被開水燙的血肉模糊。
等孩子的父親到達事發現場時，臨近休克的騰騰被裹在一條，幼兒園提供的藍色被褥里。
被擺放在活動室的角落，就像廢舊的玩具，待回收的垃圾...
騰騰的父親回憶揭開被子的那一刻：
我一揪被單，就看到整個，背部，屁股，大腿上的皮，全都掉下來了，血和體液淌了周圍一片...
孩子被送往醫院，在重症監護室，從早上十點，待到了臨晨兩點。
院方表示：傷患渾身百分之二十的皮膚被開水燙傷，皆在要害處，大腿，臀部，後背，陰處。
孩子母親說：
被燙傷的兒子，身子就像被剝了皮的兔子。
後背和大腿都沒有皮了，小雞被燙掉一半，掛在那兒，像被搗碎了一樣根本沒法分辨。
抽血、扎針、插尿管一樣都沒落下，一個四歲的孩子就在生死邊緣被這麼折騰著。
騰騰只要一睜開眼睛，就只說一句話：
媽媽我太疼了，媽媽我疼死了，我好害怕...
其餘的時候，他就是不間斷的昏迷，失去所有直覺。
目前騰騰還每天輸血兩次，全天候依賴電解質維持生命。
2
我看完新聞，心裡絞著疼，汗毛豎立雙手冰涼，腦海里跳出了一萬種，禽獸老師迫害他的畫面，咬著牙盯著鍵盤，硬撐著意志敲字...
據說不少關係這場事件的文章，都被查禁了，很好，要是我這篇也被禁，我就再寫十篇，一百篇...
我八九歲的時候出過一次事故，傷口在臉上，要縫針，沒法打麻藥。
手術的時候，我疼得扯破嗓子的喊，感覺整個醫院都能聽見我有多難受。
我爸緊緊篡著我的手，哭的比我還難過，一口一個「爸爸錯了，爸爸沒把你照顧好」。
一個老爺們兒，當著醫生的面，瘋了一樣的抽自己的嘴巴子。
我從沒見過父親如此傷心。
那是真的傷在孩兒身，痛在父母心。
所以我即便沒有孩子，可我就是知道，被開水差點奪去生命的騰騰，他的父母，到底有多難過。
3
回顧整場事件的經過，讓人心寒，又覺得滑稽。
心寒的是，原本承諾，要為孩子負責一輩子的幼兒園園長，卻在事故發生後失聯了十天！
什麼手機被家人沒收，什麼頭暈起不來床要在家休養。
這些屁話對著媒體跟受害者家屬張口就來。
還舔著張逼臉對其他家長解釋，是孩子自己喝水的時候不小心燙傷的...
傻逼院長，你他媽怎麼不自己喝個水，把自己燙死試試啊！
你要是燙死了，你們全家下輩子都由我來負責，我說的！
稍有良知，怎麼會衡量不出人命到底有多重。
這種對受害者的叛逃，就是明目張胆的，對兇手的支持！
讓人覺得滑稽的是，直到這起事件發生兩個多禮拜以後，相關部門才著手調查，對那個畜生幼兒園教師，虞海波，追究責任。
他隨手就把孩子拖進開水房，雙手一推就差點要了孩子的命，這一切發生不過用了幾分鐘...
我無知的問一句：
憑什麼要讓他整整安逸了兩個禮拜才去逮他？！
還記得不久前的三色幼兒園虐童案么？
還記得攜程幼兒園虐童案么？
他們的裁決怎麼都來的那麼遲！
4
平息不了怒火，我又去查了許多虐童的新聞。
羅列這些的目的，就是想提醒讀者。
虐童時刻發生在我們身邊，孩子需要我們的實際行動去守護！
許多公號只會說一些什麼社會要關注，法律要健全，人性要完善的廢話就草草收尾了，可事實上，我們動員不了那麼大的社會，也不能隨意修改法律。
要降低兒童受迫害的頻次，我們老百姓能做的，就是增大這類事件的曝光率。
無時無刻的舉報，才能對那些失去人性的魔鬼造成威脅。
另外在兒童教育方面，開展虐童事件的預防，我們到底該幹什麼？
就像被燙傷的騰騰，他母親說的那樣：
其實孩子曾經發出過求救信號，卻被家長直接忽略了。
等收到孩子被燙傷的消息時，也以為那會是一場微不足道的意外。
騰騰的母親不是個例，兒童防護意識不健全的家長，在我們的生活中比比皆是。
我盡量整理一些系統的知識，希望你們能幫我轉發出去。
5
半個世紀以前，心理學家斯納金做了一個有關「暫停正面強化」的實驗。
做法是通過給予動物獎賞來讓他們聽話。
動物們一旦造反，就對它們斷糧、體罰，將其封鎖於黑暗之中。
這個實驗離我們的生活，離兒童教育，貌似遙遠，卻每天都在我們身邊發生。
好比許多家長都會對孩子的良好表現進行獎勵，卻也要對孩子的錯誤行為進行嚴懲。
這種意識，不但縱容了許多家庭自身存在的暴力傾向，也給與了幼兒園，學校這類組織中的執教者，一定的施暴特權。
你有沒有聽過這麼一句話，就是不少家長特愛跟老師說：這孩子，該管就管，千萬別客氣。
所以說，
想保護孩子，首先就要戒除掉這種教育思維。
孩子犯錯了，不要以為站在他們的對立面，懲罰他們，就能把他們教好。
更別想著，把這種懲罰的權利，託付於他人。
否則，你無形之中，就已經把孩子推到了危險的邊緣。
6
讓孩子學會認知自己的感覺，比什麼都重要！
孩子的世界與成人世界的不同之處還在於：
成人可以妥協和隱忍，但絕不能讓孩子這麼做。
避免傷害的前提，是先能確定自己正在遭受傷害。
我們需要讓孩子了解什麼感覺是在被侵害，遇到這種感覺，該怎麼表達，從而脫身。
包括哪些身體部位不能被觸碰、自己感到痛苦時要立刻發聲、求助或拒絕。
家長要定期和孩子組織這種「
感知能力訓練
」。當孩子對你說，他餓了，他疼了，他不想這麼做，你是否真的聽進去了，真的能問問他們，到底發生了什麼？
要經常和孩子做「
換位練習
」。模擬孩子日常會經歷的場景，和孩子角色調換，看看他們成為大人以後，會怎麼對待你？
如果一個孩子一直以來都沒有被侵害或者傷害過，那麼他也不會將這種痛苦帶給別人。
所以說，在換位練習中，如果這個孩子展現出了暴力和明顯的情緒，那隻能說明一點，他正在遭遇相似的暴力和情緒。
7
艾菲爾.科恩的《無條件養育》中，提到過，成年人擅長，通過滿足孩子提出的條件，讓孩子服從自己。
而許多虐童的人渣，也會用相似的方式，
先通過引誘，再對孩子進行傷害。
於是家長們開始警告孩子：
別人給的東西不能要。
可他們不知道，
比「引誘」更可怕的，是「威脅」。
這種威脅沒有邏輯、沒有道理，只有一個策略：
孩子恐懼什，相應的威脅就隨之而來。如果不夠恐懼，那就想盡辦法放大恐懼。
他們對孩子說：
「你敢哭就用針扎你」；
「你不乖就讓你一天沒有飯吃」；
「你是不是想挨刀子」；
「你爸媽也幫不了你，你敢跟他們說，我讓全班的小朋友都不理你」。
抵抗這種威脅，家長要保證和孩子的溝通是暢通無阻的，說白了，你要告訴孩子：
爸爸媽媽跟你是一夥的，你誰都不用怕。
與孩子的訴求產生共鳴，能消除孩子孤立無援的感受，讓他們知道，
把被欺負的事兒告訴你們，你們可以保護他。
8
最後，就是請你們
多花些精力，去關注孩子所處的環境。
利用一些科技工具和孩子保持溝通。譬如：電話手錶、兒童手機、遠程報警器等。
多為生活增添，能讓你和孩子想念彼此的事物，
時刻提醒自己，孩子需要你。
如果孩子在幼兒園、學校或其他環境，
一定要找到和這個環境負責人溝通無阻的方法。
最重要的是，不要給與這些人無關他們工作內容的，對孩子施威孩子的特權。
很抱歉，我一個寫公號的，人小言微，也沒什麼能力一下子把這幫傷害孩子的畜生一口氣兒全弄死。
可我相信大家願意眾志成城，為孩子們建造一面，保護他們，讓他們能安全成長的屏障。
在此不多言，勵志和你們一起，對孩子們所受的傷害，舉報到底，問責到底！
對孩子們的教育，盡全力，不差毫釐。
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