帶著孩子參觀博物館玩味生活品位歷史

最新 04-19

遵循中華文明本有的「以人為本，回歸人性」的理念和精神

與父母孩子一同實踐探索

親子教育／家庭關係／自我成長／生命認知

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上周女兒學校春假，外出遊玩返回上海途中，一班男女老少都感覺沒有盡興。隨即直奔蘇州，因為距離上海最近。接著發愁到底去哪兒，沿途過來遊園觀景大家都有些累了。朋友百度一番後，確定目的地：蘇州博物館！

參觀博物館後，我才發現，有些事情，之前都沒有認真想過。回家後埋頭記錄下過程，整理下思緒，把需要注意的地方羅列下來，以後再去的時候，可以參考了。朋友說了，這次看過蘇州博物館後，咱們回上海，也要找時間，去看看上海的博物館！

思考篇

成人是如何看待「參觀博物館」這件事情的？或者說，我們帶著孩子參觀博物館是為了什麼？

這次我們是臨時起意。一開始朋友途中提議參觀博物館的時候，我是不想去的。

思考1：為什麼我不想去參觀博物館？

發現自己對「博物館」一詞，很有壓力。因為自己沒有多少歷史知識，文化功底，怕看不懂。其實自己也不知道要看什麼。從小住鄉村，對於參觀博物館類的文化活動，沒有多少體驗。有這樣的內在和外在原因，就讓我對博物館敬而遠之了。

思考2：為何我從開頭的不想去博物館，變成願意去參觀博物館了？

其一是因為搜索了博物館後，看到蘇州值得去的地方，博物館的參觀評分最高！其二是看到介紹，博物館是著名的建築設計師貝聿銘的作品。想去看看大師設計的建築是什麼樣子的。這個是名人效應。我當時還沒有去考慮，博物館裡面具體展出什麼作品。

思考3：那這麼多帶著孩子去參觀博物館的家長是為什麼呢？

把自己放在家長的角度一琢磨，嚇一跳。竟然發現原來背後有這麼大的功利心！帶著孩子參觀博物館，我是希望孩子獲得知識，更有文化。雖然我自己沒有知識和文化，但是總是希望孩子有。另外一個原因是，消磨時光。同樣的消磨時光，去博物館讓人感覺，似乎是寓教於樂，既可以玩，又可以學習。殊不知，聽上去雙贏的目的，實際上家長們的注意力都放在了學習上。

幸虧我的功利心沒有大過於我的「勤奮程度」。在我自己沒有意願的時候，沒有強拉著女兒去參觀博物館。我想如果是以這樣的心理帶著孩子去參觀的話，效果不會好到哪兒去。她會被我這樣強的「目的性」，弄的全無興緻的。即便我會各式包裝一下我的功利心。無奈司馬昭之心啊！

五代秘色瓷蓮花碗

吳中風雅陶冶之珍展廳

父母們如何從沒有興趣到有興趣去參觀博物館？

感謝這次的經歷！讓我意識到，看懂看不懂在很大程度上，是成人對自己的一種固化。參觀博物館很簡單：直接去看，感受，體驗就可以了。

這裡沒有高低貴賤之分。「文物」二字，文化之物，以我的理解是，那個時代留下的物件，每個物件背後都有它的小故事。非我之前想像的那麼高不可攀。

以這樣的心態，進入博物館，我坦然了很多。安靜的欣賞，仔細的回味。展品好在哪裡我說不上來，可是一個多小時看下來，透過作品，看到了展品時代的人文面貌，生活情趣。古人對什麼是尊崇的，什麼是敬畏的。

看到能工巧匠們，把人們喜好的山水，供奉之物，靈氣的動物，通過精湛的手工技藝，刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，讓人喜愛，也讓人敬重。雖然時代不一樣，但是人的情感，對生活的理解，是相通的。透過藏品，感受到一種恬淡的「玩味生活」在裡面。古人的生活遠比我想像的要更有文化，對待生活更有品味，他們活的比現代人要從容。這些東西跟「物質的高度發展」沒有關係！讓我對歷史產生了更多的興趣，對古人多了份敬意！感覺跟自己的祖先們連接上了。寫到這兒，想到了「博古通今」一詞！

成人需不需要帶孩子參觀博物館？

下次有人要問我的話，我一定回答：要！

即使自己沒有興趣，陪著孩子去看看，也很好。不過去之前，審視一下自己的功利心是不是很強。去的時候，先盡量把自己的目的性擱置一邊，陪著孩子當成一次純粹的玩，也是非常好的（而不是時不時的在旁邊說，「寶貝，你來看看這個，你來看看那個」）。實在不行，請朋友帶著孩子去，也是一種方法。當然最好的狀態是父母們自己本身有興趣，然後能給孩子空間，讓他們自己去探索和尋找樂趣。

大家常說：成人（養育者）就是孩子的環境。此行發現，當我帶著尊重，好奇，興趣去欣賞作品的時候。孩子也很安靜，很享受她的參觀時光。我想，這就是浸潤吧。這種氛圍，氣息，就是感染力，號召力，不用說教。孩子們的學習，更多是帶著好奇。有了自由自在的空間後，他們會自發的去探索。遠比家長的說教，期待來的有效。如此看來，期待孩子有文化，有知識，還是要從自己開始啊（想到這裡，我抱個棉花枕頭自己勉勵一下自己，老媽當自強！自己做不到的就先不要求孩子了）。

言歸正傳

1：一行人參觀博物館，你跟孩子有聊過，如果大家走散的時候，如何聯繫其他人？

插曲：因為我帶著女兒排隊在最前面，朋友一家在後面，當我和女兒進入博物館後，她看到自己的舅舅還在博物館門口沒有進來時，直接提高分貝喊了一聲「舅舅」！當時自己感覺好尷尬啊。也意識到自己沒有跟女兒說過，面對這種情況，要如何處理。

幸好自己皮厚。不怕問題，遇到問題，正好反思和調整。

反思：意識到出行計劃調整後，大家都有些匆忙，沒有在進入博物館之前，跟孩子們說一下大致的情況，規則，方便孩子們做個準備。這是成人欠考慮的地方。

最好的方式是，提前跟孩子說一下，此行的大致規劃。如果可以的情況下，把孩子一起納入，安排計劃，這個同時也是團隊精神，合作參與，同時也是尊重孩子。特別小的孩子提前告知就可以了。

處理過程：我找了個角落的地方，自己壓低聲音，輕聲的跟女兒說了一下，剛才發生的大致的情況。（舅舅為啥落在了後面的原因，這個事情大人知道，但是沒有跟女兒說明，她擔心舅舅了）。然後也稍微跟她說了一下參觀博物館需要注意的地方（在我能想到的涉及範圍內）

A：在博物館參觀，要注意自己說話的聲音，以免影響到其他人觀賞。

如果她想跟我說話的時候，要小聲的在我耳邊說。而且博物館，也是一個參觀學習的地方，盡量保持安靜，方便自己能靜下來心來細細的觀賞。

不用帶著批評說教，孩子很清楚，這是一個需要安靜的地方，只要跟他們說明一下，他們就會明白。

B: 然後參觀過程中，跟女兒商量好了線路，確定好了路線後，大家心裡就有方向了。

C: 有意識的把洗手間，休息的地方，還有扔垃圾的地方，再跟女兒說了一下。

（其實女兒已經10歲了，基本都知道了，但是對於還很小的孩子來說，還是需要提前跟他們說一下）。方便孩子，等他們有需要的時候，比較容易能夠找到地方。

2：如何面對孩子的提問，那些你可能也不知道答案的問題？

插曲：女兒看到牆壁上掛著的某當代畫家的作品，問我喜歡哪一幅。

這是我最心塞的地方。我從小的畫畫課，可以用慘不忍睹來形容。說心裡話，這些畫，我不太會欣賞，更多的是「無感」。

我也就實話實說：這些畫，我能從顏色對比，色調的漸變，光線的明暗中，感受到一些不一樣的東西（畫面，沒有人物，山水，是色塊的組成），我還說不上來喜歡不喜歡。

最後發現：女兒只是在跟我聊天（捂臉）。她告訴我，她喜歡某作品，是感覺這個畫家畫的時候，一定特別愉快。

所以，不懂就說不懂。我不用變成「啥都懂的大師」。孩子有孩子的眼光，讓她用自己的視角去看……

3：你跟孩子的參觀速度不同怎麼辦？

插曲：在文物展品的區域之前，牆壁上首先有一個對於吳越文化的梗概介紹。都是文字，很多還是生僻字，加上很多文言句式，女兒全無興趣看。忍耐了一會後，看到我還是沒有挪步的意思，她急了，想拉我趕緊進去看裡面的作品。可是我還意猶未盡。於是兩人商量，因為女兒怕找不到我，所以不敢一個人先進去裡面的展區參觀。然後我陪她看了看館內大致的房間，並確定了我會在的區域後，女兒就放心的自己去看了。

這樣一來，我和女兒都有了自己的空間和時間，我一人細細的一品這些文字，展品。對於生僻字，生澀的文言句式，自己之前都會發怵，往往直接跳過。這次多了些耐心，慢慢的靜下心來看文字，就會比之前看懂的多一些。而因為多了些了解，就多了份興趣。

明三羊開泰飾板 / 民國黑白青花玉貓

清乾隆粉彩綠里花形盃

4：孩子是否享受這個過程？

整個過程，我和女兒各自觀賞。最後匯合的時候，女兒興緻勃勃的給我看她拍的照片，真的興趣點完全不同。她告訴我最喜歡的是一隻雕刻成貓的觀賞物。我想，她喜歡的原因是因為，我家養過貓。她和貓咪有著深厚的感情。她第一次看到貓的造型，古人是以這樣的面貌呈現出來的。看得出來，她感受特別的不一樣；而後一件作品，是一個極其精美小巧的把玩杯子。杯的四周呈荷花造型。女兒特別喜歡小巧的東西。

然後她告訴我，因為老爸要給大家停車，錯過了進館參觀時間，女兒心繫老爸，把大部分的藏品都拍了下來，說要回去給老爸看的……

5：一定要去租借一下博物館的解說工具，或者下載app，甚至直接請解說人員說明一下。

會有助於你更好的欣賞作品。我發現這些介紹，即便對方如背書一般的跟你說一遍，也會讓人從零基礎開始，拓寬了視野，想像空間。我們往往會因為不了解，而障礙了自己。通過這些講解，多了趣味的同時，更好的了解歷史和文化。