點亮學校發展的那盞明燈

編者按：校長也會「追星」，追的是教育大師；追星並不為自己，為的是聚師生心、提學校氣。

今年2月，由於工作調整，我成了貴州省遵義市綏陽縣城北實驗學校的校長。雖說自己已經擔任過3所學校的校長，可是面對一所縣裡斥巨資擴建的、寄託了老百姓無限期望的新學校，我還是遇到了難題：學校是由小學和初中整合而來的，如何將這所一切都處於離散狀態的學校辦成一所讓學生開心、家長放心、社會認可的好學校呢？凝聚起師生的精氣神，成為我一切工作的起點。

正處迷茫之際，我想到了顧明遠先生。顧明遠先生是北京師範大學教育學部的資深教授。在我們基層教育人的心中，他像泰山北斗一樣，大家都尊稱他為「顧老」。拜訪顧老，既可以「取教育經」，又可以為教師樹立起新學校一定能辦好的信心。

「我是革命老區貴州遵義的一所基層學校的校長，也是北師大校長培訓班的學員。之前有幸聆聽了您的講座，為我們農村學校的發展點亮了一盞明燈，指明了方向。懷著忐忑的心情給您發這條簡訊，如能登門拜訪，一定能使全校師生備受鼓舞，增強信心。」2月28日，我鼓足勇氣給顧老發出這條簡訊，沒想到竟收穫了意外的驚喜。

那是在3月6日10點30分，我在北京師範大學英東教育樓709室如約見到了顧老。顧老雖已88歲高齡，滿頭銀髮，但精神矍鑠，身體健朗，十分健談。他平易近人的言行，讓我一下子就消除了緊張感。

輕鬆愉悅的氛圍中，我打開了話匣子，將自己擔任過校長的三所學校的辦學思路、育人理念等向顧老作了簡單介紹。接著，我向顧老表明了此行的目的：雖然我在前面幾所學校的治校過程中，積累了不少經驗，也取得了不少成績，可是面對城北實驗學校這樣一所特殊學校，我是應該堅持自己的治校方略，還是尋求學校新發展方向？懇請顧老能為我指點迷津，為學校發展開一劑良方。

知道我的來意之後，顧老循循善誘，為我傳授辦學、育人的理念。他說，教師的工作是教師自己人生價值的一種體現，教師應該做學生的榜樣，用自己的人格魅力去影響其成長。看到自己學生的成長、成才，教師會收穫滿滿的成就感和幸福感。沒有愛就沒有教育，學校要創造一個良好的、有利於學生成長的環境。顧老還語重心長地告誡我：作為一名校長，應該對學校、對教育有一個清晰的認識，要有自己的辦學理念和思想，要團結教師，帶領教師共同進步。教師的精氣神是學校的原動力和可貴的精神財富，校長要關心教師，真正地讓教師感到溫暖，從而激發出源源不斷的敬業動力。顧老的諄諄教誨，讓我茅塞頓開，對學校的發展有了全新的認識。

顧老十分健談，與我談了許多如何做好教育工作的話題。想到新擴建的學校百廢待興，我向顧老提出了一個有點大膽和冒昧的請求——請他為我所在的城北實驗學校題寫校名，以此來增強全校師生的信心，為老師們打一針強心劑。

「好的！」沒想到顧老沒有推辭，欣然答應了我的請求。得知我將他的名句「沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習；教書育人在細微處，學生成長在活動中」作為座右銘張貼在辦公室時刻鞭策自己，顧老決定將校名和四句話一起書寫後寄給學校。我將其貼在學校辦公室，與全校教師共勉。

40分鐘很快就過去了，由於還要參加黨支部會議，顧老與我作別。臨走時，他握著我的手說：「你來自貴州遵義，遵義是個好地方，是革命老區，是中國革命的轉折之地。你們一線的教師最辛苦，最值得尊敬！請轉告我對學校教師的真誠問候，希望教師們努力工作，為教育多作奉獻，在新時代里有自己的新作為！」

幸福來得飛快，就在兩天後，顧老就將寫好的校名和四句話以照片形式發給了我，並附上簡訊：「何校長，你好！（感謝）你專門來看我。我因為參加不能缺席的黨支部會議，沒有好好接待你們，心裡很不安。字寫好了下周會寄上，祝教師們新春快樂！」

40分鐘雖短，但對我而言，卻是從教24年最難忘的一天，將我心中做好基層教育服務工作的熱情點燃了，我相信，這樣的熱情也能遞到學校師生心中。

（作者系貴州省遵義市綏陽縣城北實驗學校校長）

《中國教育報》2018年04月18日第8版

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