尋找自我，心誠則靈
尋找自我，從來都不是一件輕而易舉的事情。它可能是奔著目標奮起直追的過程，也可能是在不斷對人生叛離、回歸、重建的過程。
每天都有忙不完的事情，但是，我總是告訴自己：不必慌亂，埋怨和焦慮解決不了任何問題。所以，一件一件事情慢慢去做。
我享受在課堂上與學生一起學習的過程。孩子們緊跟著我的思緒，時而緊張，時而開懷大笑。或許，這種教學的模式既不符合傳統教學模式，更不符合新課程教學改革。但是，在我的思維里，這種課堂會讓孩子們感受到學習的快樂。
地理的知識原本不是很有趣的東西，但是我們可以在學習的過程中很有趣。曾經立志當一名高中教師，因為高中生真正明白什麼叫奮鬥、什麼叫人生理想。所以，有時候要孩子們做作業的時候，我是不是跟孩子們聊一下他們的理想。孩子們每次都異口同聲地說：來雞湯啦！
把生活中的點滴事情與孩子們分享一下，其實孩子們很懂。只是在這個年紀，他們還有點不知所措。也正是這個階段，我跟孩子們說：傻乎乎地讀書吧。讀書真的是需要傻乎乎地讀，不要胡思亂想。
每個月精選一部好的電影，和孩子們一起觀看，陪著孩子們一起感動。上個月看《神秘巨星》時，我們都在擦眼淚。故事很感人，現實生活中我們更需要感動和珍惜我們已有的幸福生活。
昨晚，我們一起看《錄取通知書》。孩子明白了，即使在不需要高考的美國，如果你不優秀，依舊沒有大學可讀。優秀是這個社會對於人才選拔的前提。當然，這個優秀的標準很寬廣。教室在三樓，每次經過樓梯間，總是有包裝袋在地上，我撿了幾次，孩子們看了以後表情有點怪，我沒有說什麼。因為我知道，他們有自己的思想和判斷了。於是，當我在教室裡面將餐巾紙扔在了不應該扔的垃圾桶里（理由就是老師說的不可以倒這裡），孩子們馬上指責我。這個機會正好，「為什麼你們知道在教室里遵守衛生習慣，而在校園裡不會自覺撿起地上的紙屑？」孩子們沉默了。現在，似乎每次經過樓梯間都會是乾淨的。
當工作是理想的職業，不是謀生的手段。我們可以收穫其中的快樂。尋找自我的過程是多麼坎坷。因為，我們都曾迷茫不知所措。就像，現在要我不教書了，我不知道我能做什麼。
多少次，我依舊夢裡回到校園，帶著孩子們一起開展活動，感受著讀書的快樂。多少次，我依舊習慣走在教室窗外，看著老師生動有趣的在講述幾何知識。
當一個校長，沒有真正將校長當做理想的事情來做。那麼每天忙碌的都會是應付檢查與解決矛盾糾紛。當一個老師，沒有將教室當做自己的舞台，那麼那些窗檯必定布滿灰塵，那麼課堂都會是無聊的開場白與草草的收場。
學校是一個小系統。這裡面應該有教師、家長和孩子的良性關係。教師與家長應該是目標一致的，對於每一個孩子從長遠角度培養。孩子應該是遵從教師和家長的，因為這是他們的領路人。家長應該是尊敬教師的，因為他們在用心愛護我們自己的孩子。教師應該是理解家長的，因為你的職業是給他們的家庭培養希望，而他們是滿懷期待的。
清晨，第一縷陽光透過窗檯，投映在孩子們稚嫩的臉上，教室里書聲琅琅。大課間，香樟樹下，綠茵坪里孩子們都在參加自己感興趣的小組活動。午後，孩子們捧一本自己喜歡的課外書，看得津津有味，疲憊了趴著休息一下。實踐課堂上，師生一起走在田間或是小河邊尋找著書本中講過的花鳥蟲魚......
是什麼讓我們的教師疲憊而乏力？是什麼讓我們的家長失去了應有的理智與對教師的敬畏？是什麼讓我們的孩子度過了無聊的童年而飽受著社會教育的苛責？
我想，作為家長，作為教師，作為校長，我們都應該靜下來尋找自我！這個過程需要真誠，心誠則靈！
TAG:浪拔湖小夫子 |