孩子學習成績不理想的幾個原因
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在平時的工作中，總有一些孩子的成績不理想，孩子很著急，家長也很焦急。作為一名老教師，我認為，孩子學習成績不理想，主要存在以下幾個原因，需要家長引起注意，並加以解決。
學習的熱情。我們知道，學習熱情對孩子的學習影響很大，一個對學習有熱情的孩子，會積極主動去投入學習，會努力解決學習中的問題，會認真思考學習中的疑惑。在平時的工作中，我們會發現，那些上課緊隨老師的注意力，隨時隨地可以回答老師問題的學生，那些下課喜歡追著老師問問題，甚至有時會把老師問倒的學生，那些喜歡抓住點滴時間忙於學習的學生，他們的學習成績大都比較好。而那些每天總覺得學習很累，總覺得詢問問題找不到老師，認為自己上課聽得懂但就是做題就不會的學生，那些認為自己考試沒有能夠正常發揮的孩子，學習成績普遍比較差。這些學生的表現，就是他們對學習的熱情。家長要想孩子學習成績提高，就要想方設法激發孩子的學習熱情。平時對孩子多督促，多加鼓勵，可以帶孩子到大學參觀，可以讓孩子與一些成功人進行交流，讓孩子了解未來的發展形勢，這些都是激發孩子學習激情的好方法。在我看來，未來成長目標的激勵，對孩子學習成功的鼓勵，孩子學習成功的體驗，都是家長激發孩子學習熱情的好方法。孩子的學習熱情如何，家長看一下孩子回家後的狀態就可以了。如果孩子回家後能積極主動抓緊時間學習，那就是學習熱情好。如果孩子回家後說自己很累，說自己想用打球、看電視、玩手機等來調節狀態，那孩子的學習熱情就不高。
學習的基礎。我們知道，學習需要基礎，就像一個人挑擔，如果要挑100斤的擔子，需要有挑100斤的實力，否則就會壓垮。如果讓一個只有小學基礎的孩子，去學習高中的內容，孩子的學習肯定很吃力。在我的班級中，有一些孩子成績不理想，一個重要的原因，就是學習基礎差。由於孩子學習基礎差，對很多知識不知道，這樣教師在講解新的知識時，孩子就很茫然，掌握新知就很費勁。孩子的基礎好與不好，家長看一下孩子的歷次考試成績就可以知道，那些多次成績處於班級後列的孩子，肯定是學習基礎有問題。家長要知道，老師在上課的時候，教學定位往往是班級的大多數學生，這樣那些處在班級後列的學生在聽課的時候就會遇到困難，知識的掌握難度就比較大。對這些孩子來講，要想提高學習成績，必須首先彌補基礎知識，才有可能提高成績。事實上，一些孩子明明學習基礎有問題，但孩子卻不認為自己學習基礎有問題。他們常常說自己聽得懂，就是做題時不太會，說自己是粗心。
學習的習慣。我們知道，好的學習習慣可以提高學習效果。根據我的觀察，成績不理想的孩子，普遍學習習慣不好。我在上課的時候，經常要提醒一些孩子要看黑板，提醒孩子記筆記。孩子記筆記的時候，我總要提醒孩子記要點、記方法，不要記過程。做練習的時候，我要詢問那些已經停筆的同學是不是已經做好了，課後我會詢問一些孩子公式有沒有記住，評講的試卷練習有沒有及時訂正，甚至上課我要檢查一些孩子是不是帶了書？等等，這些問題都出在那些成績不理想的孩子。大家想一下，孩子沒有好的學習習慣，怎麼可能有好的學習成績？對這些孩子來講，需要養成上課認真聽講，課後及時複習，錯題及時訂正等一些好的學習習慣。我發現有一些孩子，往往上午上課剛剛講的內容，下午就不會做了。我查他的筆記，有的連題目都沒有。有的雖然有題目，但沒有記下思路、方法。有的記下來了，根本沒有研究。很多的孩子根本沒有花時間研究學習的問題，不知道解題的要點。詢問他們原因，往往說是作業多，學習忙。這就是學習習慣，孩子沒有認真聽講，沒有認真研究，這怎麼可能學好數學？
學習的功夫。經常有一些孩子，說自己想學好，說自己很認真。家長也告訴我，說孩子學習很認真。說一句實在話，學習成績不理想的孩子，孩子和家長認為孩子學習認真的說法，我不敢苟同。在我看來，凡是學習成績不理想的孩子，學習都談不上認真。當然，我這裡所說的認真是相比較而言，是和那些學習認真的同學比。在我的班級，上學期期末考試，數學106分是班級的倒數第二名，班級倒數第三名是109分，班級最低分是104分。孩子考到104分，應該說孩子是努力了。如果孩子不努力，肯定考不到這樣的分數，因為這三位同學的數學成績，如果放到有一些班級，那是很好的分數。由於班級其他學生的更加努力，這幾個同學在我的印象中，學習就顯得努力不夠，學習功夫下得不夠。大家知道，考大學本來就是一件難事情，想考上好的大學更難，想考上名校就難上加難。孩子要想取得好成績，就需要下再多的功夫。
我們知道，孩子每一個問題的背後都有原因。孩子只有解決了這些問題，才可能讓孩子獲得更好的進步。
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