學而思集贊一夜「攻陷」盆友圈！學而思超綱嗎？市教研室這麼說！
【南京招考】
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還記得前兩天，南京工商、紀委、教育三部門剛剛分組抽查了南京的21家培訓機構，引發了一輪人們對於規範教學以及校外培訓的熱議。
這不，昨天南京學而思分校一則集贊活動挾帶著一股風雷之勢被家長轉遍了朋友圈。
根據學而思海報中所述，只要分享這張宣傳海報到朋友圈，並讓好友點滿18個贊，將點贊截圖上傳至南京學而思微信公眾號，就可以獲得全年各類短期班的1000元優惠！
家長們紛紛行動起來！一時間，整個朋友圈都被學而思攻陷！
不過，就在幾個小時後，該培訓機構發出通告：
「親愛的家長，非常抱歉！因為考慮到造成的社會影響過大，本次優惠活動今天晚上將提前終止。很抱歉給大家帶來了不便，為了保障已參與活動用戶的利益， 4月18日00：00我們將關閉上傳通道結束本次活動。」
就此事，《標點》欄目記者也給學而思客服打去電話，結果得到了「因為造成社會影響太大而不得不提前終止」的答覆。而且所承諾的1000元優惠是由一百元優惠劵組成，僅針對短期班，長期班無法使用，看來也僅僅是掛了個宣傳的名頭。而且，本次活動只針對南京地區客戶。
一邊在整頓，一邊在集贊搶課，在玩什麼花樣？這也讓很多家長大呼上當了。
家長1：「我說力度怎麼這麼大呢，原來是涮我們玩。」
家長2：「說好的點贊就是點金呢？好在我沒有理他們，家長們為學而思做了一次打營銷。」
家長朋友圈留言
為何家長們這麼憤怒？記者打開該培訓機構APP，點入「短期班」一欄，大部分課程和考試掛鉤，比如「期中複習班」、「新課標輔導班」、「英語語法微課」等。分為面授和在線，課時長有25講，短的一講，大部分為一到兩星期。
這讓很多家長對這種宣傳產生質疑，有家長算了一筆賬，春秋季、寒暑假課程是沒法使用，有些像體驗課，1000元分十次用，每次用100元。如果要用充分用好優惠劵，孩子還需要報其課程。
有家長覺得這個劇有些無聊了，大家是因為認可學而思才去關注它，但是用這種方式來對家長營銷，反而降低了他在家長心中專業的形象。
而在這點贊的背後，一系列問題也浮現在眼前：為什麼家長一邊罵著應試教育，一邊在為學而思集贊？刷爆朋友圈的學而思集贊，我們到底在焦慮什麼？
同時，居然有商業機構擔心廣告影響太大，這聽起來匪夷所思。有人認為，學而思選擇低調是與最近南京各部門檢查教培機構有關。因為這次檢查的重點之一，就是教培機構是否存在超綱教學的問題。而學而思，在家長看來，學得快學得多也是一貫以來所謂的優勢。
為此《標點》欄目的記者採訪了幾位家長：
家長1：我們家是一年級，今年剛上的學而思春季班，學校里的教育覺得很簡單，學校還在學幾加幾的時候，學而思可能已經教了你幾十加幾十了。
家長2:我家初一，學而思報的數學和物理（上了多久了）初中上了一年，小學上了兩年多，它的課程都要比學校里偏難一點，而且有些內容是超前學。
家長3:我們是公辦小學，一般都是書本上的知識，不排除有時候考試要用到其他一些方法，所以我覺得是給他學一些解題思路，學校題40%，拓展題60%是學而思一節課的內容。
4月15日，市教育局、工商局等部門組成聯合檢查組，對校外培訓機構規範辦學情況進行突擊檢查。檢查組共分為三個小組，對書人、學而思、石頭培優等3家培訓機構的21個教學點同步展開。檢查中，江蘇書人教育培訓中心和南京學而思教育專修學校，均能夠配合檢查提供辦學資質和機構的課程計劃、教師信息、測試卷等相關資料，存在的共性問題是部分教學點備案手續不完善。（本段摘自：@南京教育發布）
據了解，當天摸排中，聯合檢查組與幾個機構負責人了解調查了教學情況，同時取得了教材教案並遞交教研室，由教研室分析內容是否超綱。
從相關渠道了解到，目前分析結束了：
「把教研員全部喊來了，我們教研員來了後，在那邊每人看，看完以後寫意見。他們每個學科，每個學科寫了一個結論給他們。（有超綱的么）我沒辦法跟你說，我沒看到，我人是在，但是我沒進去審。鑒定報告已經給他們。」
標點記者了解到，學而思是否存在超綱的問題，雖然目前教育部門的結果尚未正式公布，但學而思表示：教學內容已經做出調整。
學而思培優 新街口服務中心主管 王娟：
文件出來之後我們也做了相關的改進。（怎麼界定超綱的標準呢）比如說三年級，那我們三年級知識點跟學校的知識點都是一樣的，不會提前學，比如以前可能會學到初中，現在不會，超綱題就是超出這個年級知識點範圍的，學校不是也有教學大綱嘛，知識點都有，我們就是根據學校的教學大綱來編寫一些教材。
據介紹，南京市委、市政府高度重視社會培訓機構的專項整治工作，主要領導多次批示，市政府多次召集相關部門召開協調會，對全市培訓機構的情況進行梳理和排查並研製我市培訓機構的整治方案。近期，市政府將出台關於開展校外培訓機構專項治理的有關文件。
瘋狂集贊背後的思考
從老師上一節課最多掙70元，到第一年起薪15萬元，從上門做家教，到紐交所上市市值60億美元，十幾年時間，學而思走的是一條怎樣的瘋狂擴張之路？
如此多的學生家長趨之若鶩幾近跪求一張報名表，僅僅是為了培養孩子的數學興趣嗎？
家長對校外補習機構趨之若鶩，除了「不讓孩子輸在起跑線上」的心態外，當然還有更現實的考慮，「小升初」的壓力之下，尤其是民辦小升初，甚至被調侃「小學生的高考」，為了進入心儀的學校，家長孩子至少提前一年準備，甚至有家長從進入小學就開始準備，而後趕場各校考試，所謂減負則像「一紙空文」。
現在家庭親子關係的最大破壞者，是成績。成績好，一好百好。學而思吃透了應試規則，能幫孩子提高成績，所以再沒有創新的課堂，也有無數家長擠著要進去。想想，如果孩子沒上學而思，真的在班裡落後了，他就是痛苦的第一受害者。
小升初是最大的痛點，很多家長提到，除了希望快速提高孩子的學習成績，還有一個更直接的目的，為小升初做足準備。有校長直言：民辦學校靠培訓機構選拔優質生源，這是公開的秘密。
我們的反思：傳統學校的校長怎麼說？
廣州某重點中學校長：教輔機構不應該越俎代庖
廣州某重點中學的Z校長表示，近幾年來，教育部三令五申要求給學生減負，一些輔導機構在減負的大背景下應運而生，從某種程度上，補償了家長們望子成龍、望女成鳳的心理需要。事實上，學校里的教育是可以滿足孩子成長的需要的。
當然，由於大部分學校都是大班教學，個別跟不上的孩子或者吃不飽的孩子有個性化的需求，要另外學習，這都可以理解。但如今，個別輔導機構受到了近乎瘋狂的追捧，這是極其不正常的現象。
那些成績明明不錯的孩子還要去輔導機構，無非就是要提前學，加大難度地學，花了精力、花了時間、花了金錢，成績肯定會提升的。但這並不代表去這些輔導機構就是對的有用的。
Z校長認為，從長遠來講，孩子的這種提升，不是在正常的環境下獲得的，而是在增負、提前消耗，這對孩子的成長弊大於利。這給學校教育也帶來困惑，在一定程度上打亂了學校正常的教學進度。
Z校長認為，很多孩子對這些輔導班不抗拒，甚至感到挺快樂，這是因為每一個孩子都希望自己進步、都有求知慾、都希望在群體里獲得成功，但是以他們現階段的心智年齡，他們無法分辨，這種所謂的「成功」是通過怎樣的途徑獲得的，一些孩子除了「搶跑」，可能已經不知道如何通過正常渠道發展自己了。
孩子們說：不補課不行么？
再看來一篇廣州四年級學生李思彤的作文，他談到了作為學生對課外輔導班的看法：
小小年紀的我們就成了父母攀比的工具，誰家孩子在某項比賽中拿獎了？誰家孩子考上了重點中學了？這是家長們經久不衰的談論話題。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，家長們臉上有光，於是你們就不停地給我們報各種輔導班，還美其名曰：全面發展。爸爸媽媽，請問你們真的是為了我們的發展考慮嗎？社會上各類比賽層出不窮，今天科技比賽，明天奧數比賽，在家長們看來，為了上名校，必須有獎項，這是孩子能擠進名校的敲門磚，為了不和其他孩子拉開差距，只能不停地報輔導班，毫不考慮我們的感受，填鴨式地向我們傳輸知識。爸爸媽媽，我們真的很累，求你們放過我們，我只想在這美好的童年裡，享受學習知識的過程，而不是不求甚解地奔跑於各種輔導班。
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