為世界創造有用人才
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2018年4月14日
北京泰富酒店
黃中陽老師在特優生4周年教授見面會上的發言
為世界創造有用人才
最近中美貿易戰拉開了帷幕，我經常聽到各行各業的人從自己的角度討論貿易戰的內容。其中的一個角度，是站在中美產業模式差異的模式分析貿易戰對我國製造業的影響。在我看到的分析中有一份中國企業在全球49個行業中排名的表格，令我印象很深。看過分析我才發現，原來中國企業在其中21個行業中都排不上前20位，而這些行業幾乎都是能源化工、汽車航空，生物製藥這樣的在產業升級中非常重要的行業。
黃中陽老師在發言現場
我是一個需要經常出差，各國合作夥伴交往的人。在這些年經常深刻地從海外的合作夥伴口中感受到，或者親身體驗到我們國家經濟的飛速發展。比如我來到南美洲，發現中國的智能手機已經佔據了南美洲的一大片市場；我和一些海外教授出差，他們會和我驚嘆中國高鐵的便捷。然而看了那份表格，我才意識到這些令我們引以為豪的製造產業都是依靠新興的核心技術建立起來的。如果我們的人才無法跟上這個技術高速變革的時代，不具備高端核心技術的研發能力，產業升級就一定會受到掣肘。
作為一個教育行業的從業者，我認為目前我們的產業結構還相對傳統，這歸咎於人才結構，本質上是教育模式決定的。這種傳統的教育模式可以說是當前的國際教育界共同面臨的一個問題。這麼多年以來，我目睹了太多孩子取得高分成功申請美國名校的例子。我統計了今年200多個被美國頂尖大學錄取的孩子，發現他們就讀的專業卻依然局限在我們所熟知的傳統專業上：商業、傳播、數學、經濟……涇渭分明，卻明顯落後於未來產業發展的趨勢。
這種情況，說明大部分普通的家長和學生對當前教育行業中正在進行的前沿變革知之甚少，他們的的眼光還停留在那個正在消逝的產業精細分化的工業時代，對於「學科知識」這一概念的傳統認知依然深深植根在他們的腦海里。在傳統的經濟發展模式中，時代需要的人才是具備商業頭腦的管理者和技術熟練的從業人員。而在新興產業為主導的經濟發展模式中，時代需要的人才是具備獨立思考能力和批判性思維的引領者。
如果認識不到這一點，那麼孩子們或許可以選擇一個站在當下看「還不錯」的專業，卻很可能在日後一直循規蹈矩，成為兢兢業業卻依舊被未來拋棄的一代人。我們的孩子想要在未來全球化的競爭中佔據一席之地，就必須要在格局上領先世界上大部分思維依舊固化在傳統工業社會的那些孩子。帶領孩子們用最新銳最尖端的視角看待世界，讓他們成為這個劇烈變革時代中的引領者，正是我傾盡心力想要實現的目標。
特優生的教授們
在走訪北美各個名校，與多位知名教授交流的過程中，我發現學科之間的融合已經成為了國際教育界變革的一大趨勢。在以往，我們很難想像一個研究文學的教授將自己的重心放在全球化這個課題上，也未曾見過一個心理學教授將他的觸角伸到商業領域。而現在，對融合學科的重視，在學術界正方興未艾。
與我們達成合作的多位教授的研究課題正是這些融合學科。
比如我們引進了卡內基梅隆大學的Stephaine Blazer教授，他研究的圖形學就是針對人工智慧AI中的人臉識別技術；
引進了布朗大學工程學院的Ian Gonsher教授，他正在做的機器人製作項目是人工智慧與機械工程相結合的典範，特別適合對仿生學、整合控制論這類學科感興趣的學生；
引進了美國IUP中國研究學院的Thomas Gold教授，他的全球化課題融合了經濟、商科、金融、社會，文化等各個領域；
引進了哥倫比亞大學的Jerome Game教授，他的專業是電影學，但他也講授哲學概論的課程，因為對於一個目標申請藝術類院校的學生來說，哲學是做文藝作品批評特別重要的一個切入角度；
還引進了芝加哥大學的Richard Payne教授，他是一個歷史學家，但是他現在的研究方向是我們的一帶一路政策，這屬於國際政治和政策分析領域的範疇，因為我們知道歷史學科是人文社科研究的基石，歷史專業學生未來的道路不僅僅是歷史研究者，也可以是諮詢公司的政治風險分析師。
我們期望他們在和孩子們的碰撞中，用國際學術界的前沿課題給孩子們全新的啟發，讓孩子們意識到未來學科之間的界線會逐漸模糊，只有融合才能帶來創新；讓孩子們知道學術研究沒有一定之規，要用批判性的思維來分析事物。
我相信在未來，會有更多的學生用更寬廣的眼界來選擇學科專業，融入這個不斷變革和升級的時代，成長為對世界有用的人才！
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