刷了很多數學題成績還是倒數？想想習慣養好了沒！

事半功倍學數學——習慣養成

我國著名教育家葉聖陶說：「什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣」。良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。

一、二年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。良好的學習習慣不僅可以節省學習時間，提高學習的效率，而且可以減少差錯。

習慣的好壞，不但影響學生的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響學生的將來，顯然，學校進行各種學習習慣的訓練是非常重要的。

但學習習慣單靠老師在學校的培養是不夠的，還必須藉助家長的力量，實行家庭學校共同培養。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。

因此，要把重點落實在培養學生良好的學習習慣上。

Q

那麼如何幫孩子養成良好的學習習慣呢？

家庭學習環境的準備

孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一。

1、給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌、一個小書櫃即可，重在安靜、整潔。

2、為孩子準備高度適宜的桌椅，更適合寫作業。

3、學具的準備：為孩子準備課堂練習作業本，學具盒，直尺，削好的鉛筆，圓頭小剪刀，橡皮，自動削筆刀。

學習習慣的準備

1、良好的生活習慣：過有規律的生活，早睡早起，遵守作息常規，物品放置順序化、固定化，用完即歸。

2、學習習慣：專心與認真，愛護書籍與文具，正確閱讀與書寫，獨立作業。

3、自己收拾書包，碼放書本，整理文具盒，準備用具。

4、正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢，不形成「橡皮依賴症」。

上課習慣的培養

1、課前準備

我們要求學生預備鈴聲響後要準備好課本和相應的學慣用品，並整齊地放在課桌上，齊頌「上課歌」。老師這時已經在教室候課。無論是老師和學生都要在心理上做好上課的準備。

「良好的開端是成功的一半」不能因為課前準備而耽誤了上課的時間。一節課能否成功，課前準備很重要。

2、上課表現

我給學生提的要求是：認真傾聽，積極發言，有序操作，合作愉快。

（1）認真傾聽。

要全神貫注地傾聽老師的講解和同學的發言，思路始終跟著老師，不能遊離於老師的教學之外，不能講小話，做小動作，走神。教師講解或演示時目光能注視老師，目光追隨老師或發言者的一舉一動。現在的獨生子女自我意識比較強烈，往往上課時憑自己的興趣聽課。

對於低年級的孩子來說，集中注意的時間只有10－15分鐘，我們教師要多向孩子灌輸「認真傾聽」的觀點，進而使你的學生自主參與課堂教學。

（2）積極發言。

我的課堂遵循「分層教學」的理念，每個學生都有發言的機會，根據問題的難易選擇能力不同的學生回答，而且會找能力最強的學生做總結性發言。

課堂發言要求聲音響亮，用數學術語敘述規範。我很少讓學生集體回答，我認為這樣不能讓學生獨立思考，更不能培養學生的語言表達能力。

課堂上發言的梯度是：

a、學生能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識。

b、學生善於多角度思考問題，能主動提出有價值的問題。

c、學生的回答具有自己的思想或創意，能標新立異。老師觀察學生思維的敏捷性，看學生的語言是否流暢。

（3）有序操作。

家長前一天晚上督促孩子放好學具和其他學慣用具，不能因為學具沒帶而耽誤學習。

課前把學具放在課桌上。按老師的要求操作，操作完畢，很快收好，不能把學具當作玩具。

（4）合作愉快。

我們的數學課堂在新課的教學過程中，經常要進行小組合作，自主探究，讓學生自己通過探究獲取知識，獲得體驗和感悟。

這個過程往往需要同桌兩人或前後四人合作。教導孩子學會與他人交往，傾聽不同意見，與同伴友好合作，做一個有修養的人。

作業習慣的培養

1、按時按量完成作業

儘管現在要求學校減輕中小學生的學業負擔，但適度的作業是必須的。通過作業，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。

我們數學主要有三項作業：數學練習與測試、課堂作業本、口算練習冊。

在低年級階段前兩項主要在課堂上完成，在課堂上同一完成，可以培養學生專心致志、獨立思考的作業習慣，可以提高學生的答題速度。克服在家庭作業中依賴家長、懶于思考、作業拖拉的惡習。

此外，低年級有很多的口頭作業。比如：對口令、背「湊十歌」、聽算等。作業要乾淨整潔，字跡要清晰工整，書寫要規範。每天晚上要把作業收齊，放在書包固定的位置。

2、有錯必改，及時訂正

做作業再認真也難免有錯，關鍵是要認真改錯，分析出錯的原因，找出知識上、能力上、習慣上的弱點，避免重犯類似的錯誤。改錯要及時，由於知識是有聯繫的，若錯誤累積，就會造成知識的漏洞越來越多，以後補起來也就更難了。

學生能否養成良好的作業習慣就看一年級時我們對待作業的態度。最繁瑣、艱辛的工作就是訂正作業。每天批改完當天的作業後再批改前一天晚上學生的錯題，一本一本檢查，像過篩子一樣。

及時複習的習慣

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。

隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

俗話說「溫故而知新」，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。知識的系統化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。

在小學階段，及時複習最好的方法是每天晚上做作業前能把當天學習的內容看一遍。可以針對學習的內容提問學生，也可以讓孩子複述課堂上學習過的內容。除了平常老師布置的作業以外，可以根據學生情況適當增加一些拓展題，開拓學生的思路，提高學生的興趣。

關於考試

學生學得好壞最終要通過考試體現出來，在應試教育的今天，考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。

家長同樣看重分數，良好的考風考紀、正確的考試態度、科學的考試技巧是學生取得好成績的關鍵。

從一年級開始，我就要求考試時不允許偷看別人的試卷。

我經常教育學生「寧可丟分，不可丟人」，只有試卷是真實的，才能反應學生的學習情況和老師的教學效果，才能根據錯誤及時改進。考試時，我要求學生要做到「四心」，即：用心讀題，細心審題，精心作答，耐心檢查。

讀題時要用心，注意細節，比如單位名稱、隱含條件、多餘條件等。審題時細心，注意概念的區別、數量關係之間的聯繫；

答題時要精心，我經常對學生說：「你們要學會享受考試帶來的樂趣，只有精心完成，不是囫圇吞棗，你才有成功的體驗」；

檢查時要耐心，期中、期末的考試時間都比較長，很多學生寫完後就玩，不能認真檢查，檢查的習慣需要慢慢養成。

我給學生的祝福語是：題讀三遍加檢查，祝你成功不失敗。如果孩子的數學學習能做到「概念清楚，算理明確，數量關係理解透徹」，他（她）的數學成績一定優秀。

我們要有正確的考試觀。首先要能正確地認識學生的能力，不要對學生有過高的要求，也不要因為學生的患得患失而生氣。我們教師要秉著這樣的原則，只要學生認真對待考試，能夠正常發揮，我們就要對學生的成績給予肯定。

有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

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