切記！孩子有這幾個小動作一定要去看醫生……

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「學習真是枯燥無味。」

「一提起上學、寫作、考試我就頭疼，想起來就恐怖。」

「一要學習，我就想著玩。」

「學習是一種痛苦，不上學該多好。」

……

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這是很多學生的心聲，無奈、恐懼、煩躁、迷惘……學習對於他們來說似乎就是一種負擔和煎熬，他們視學習為畏途。

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據調查顯示，全國超過1億孩子存在這種狀況。

這是很常見的現象，即智商正常，甚至比較高，但學習成績總是很糟糕，就是說智商和成績相背離，這種現象大部分是由於學習障礙所致。

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好的學習方法，可以解決一切學習問題

掃清學習障礙並不難

學習障礙是教育界在20世紀60年代提出的一個新概念，學習障礙是由於學習能力落後和發展的不平衡造成的。研究表明，全世界大約有1.5億的孩子屬於學習障礙兒童。

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所謂學習障礙是指智力正常，但由於聽、說、讀、寫、算和溝通技能方面出現滯後而導致的學習成績低下的現象。

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如何判斷孩子是否存在學習障礙，你可以從以下三個方面來判斷：

第一，看視——動統合是否落後。

請根據孩子近6個月的表現對照下面現象：

（1）走、跑、坐姿勢不佳；

（2）運動技巧差、不靈活；

（3）經常打翻東西、弄髒或損壞作業本；

（4）經常跌倒，撞傷；

（5）身體或肩部不能放鬆；

（6）對方位常常弄不清楚；

（7）寫字常缺一筆、多一畫，部首張冠李戴；

（8）仿畫時經常出現錯誤、線條歪斜，比例位置常不正確；

（9）執筆姿勢怪異，用力太重或太輕，寫字超出格子外；

（10）作業時間拖得太長；

（11）不善於手工或美術；

（12）寫字時常偏向一側，有時需轉動紙張的角度來繪畫；

（13）時常忘記計算過程的進位或錯位；

（14）將數字抄錯、遺漏或前後順序顛倒；

（15）豎式計算中，個位、十位、百位排列不正；

（16）答題空間內時常寫不下或太擁擠。

如果超過9項，則說明孩子在這方面可能有問題。

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第二，看孩子在語言的表達和接受方面是否有困難。

可以對照以下幾個方面：

（1）說話喋喋不休，內容重複，無組織能力，對因果、次序表達欠佳；

（2）語言發聲、語速和輕重度與同齡兒童有異；

（3）不愛說話，答非所問；

（4）對口頭交代的事情常弄不清楚；

（5）不能專心聽講，注意力不集中；

（6）記不住一連串的聲音或語言。

如果超過4項，則說明孩子在這方面可能有問題。

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第三，看孩子的閱讀能力。

（1）善於背誦，但不太理解；

（2）朗讀可以，但對內容一知半解，不知所云；

（3）默讀時不專心；

（4）以手指頭協助閱讀，指示文字方向；

（5）逐字閱讀；

（6）朗讀時錯誤、遺漏、增字、前後顛倒；

（7）朗讀時太急或太慢。

如果超過4項，則說明孩子在這方面可能存在問題。

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