不要讓孩子在學習中吃「夾生飯」，聰明的家長都知道
學習上不注意消化吸收，是目前題海中的孩子們最大的學習困境。
關於孩子學習的問題，很早很早以前先人們就提醒：學而不思則罔。意思是一味的學習新知識，不好好思考，不仔細的應用體會，最終大腦會成一團漿糊。原來的知識變得摸摸糊糊，後面新學的知識又裝不進來。做過飯的人都知道，夾生飯有多難對付，有多難吃。第一次飯沒做熟，再次加火可能飯糊了中間的都還沒有好。
在孩子學習的問題上，千萬不可以貪多求快，讓孩子吃了「夾生飯」。輕一點的，可能只需要十分鐘的「植樹」數學問題沒弄清楚，後面再多花一個小時能重新搞定。這是短期「夾生」情況。嚴重一點的，很簡單的一二年級的「加減乘除」沒弄清楚，可能要花後面整個小學和初中的時間來重新搞定。
可能很多小孩子的父母，已經看到了身邊初高中的孩子，是如何幾千幾萬，周末、寒暑假起早摸黑的去補課的。這些有一個重要的原因，就是忽視了知識的消化吸收，他們正在努力處理孩子學習中的「夾生飯」呢。
那麼，孩子的複習究竟應該怎樣做，才是高效的呢？
在談到具體的複習方法之前，先簡單強調一下「複習的重要性」：
1. 複習能夠鞏固已經學過的知識。打牢新知識的基礎。
2. 複習能夠加深已有知識的理解。熟練知識的具體應用。
3. 複習能夠彌補知識上的缺陷。
4. 複習能夠是孩子學習的基本技能進一步熟練。複習不僅僅對知識有效，更重要的是培養和強化了孩子的學習能力。
接下來，看看具體複習如何進行？
適宜小學高年級孩子使用的複習方法：
1、及時複習法。複習必須及時，這是由於「遺忘規律」決定的。
2、分散複習法。許多實驗表明，集中複習不如分散複習有效。
3、歸納整理法。歸納整理是指在理解和消化的基礎上，將分散的知識集中起來，化零為整，構成條理化、系統化的知識結構。這是一種較為高層次的複習方法。小學生通常不易掌握。但是，要求他們把有關的知識串聯起來，列成表格或畫出相互關係的示意圖，則是學生完全可以做到的。通過簡單歸納法的初步學年，孩子掌握了其中的要領，就有可能逐步遷移為具有較高層次的歸納整理方法。
4、查漏補缺法。這是根據孩子知識缺陷進行彌補的方法。
5. 多樣複習法。採用不同的複習方法，增加複習環節的趣味性。
孩子在學習中的複習環節，其重要作用，遠遠不止防範「夾生飯」這一點。從學習心理上來說，這個環節其實就是不斷在孩子大腦進行「印象刻錄」的過程。反覆刻印，記憶自然深刻；反覆思考，認識自然會透徹。從複習過程中，讓孩子慢慢體會一件事情「有始有終」，「不斷聚焦」，才能取得更好的效果。
有意識培養孩子這樣的學習、生活技能和心理技術，將讓他們受益終生。
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