家長不想，老師不願，一個孩子卻毀掉了

在以分數論成敗的今天，做為一名教師，不是出於無奈，不會放棄、摧毀任何一個學習不太優秀學生的學習之機會，前程或者是升學之路。

學生做為未成年人，行為是調皮的，但心理是脆弱的。做為成年人的老師，家長的一句話，一個眼神，一個舉動，一個評價可能對其人生產生重要作用，這作用或積極或消極。

我有一表弟，其父是教師，後來當上小學校長。表弟小時聰慧，但到小學畢業時，因為和幾個差生玩到一起，成績有些下滑。表弟的班主任給其父說明情況。其父因家務事心正不好，沒放在心上，說，他就不是讀書的料，考上中學也考不上大學，還不是竹籃打水一場空。

這話不知何故傳到表弟耳朵里，他說，爸爸都說我不是讀書考大學的料，索性更不學習了。初中沒有畢業，就去學廚師了。

之於教師，對於每一個孩子都是願意傾心去教，但是，遇到不願意學習的學生和無法溝通，刁蠻的家長，也沒有辦法，撒手不管，任其自由發展是很正常的結果。

老師也是人，無可奈何。

多年前，筆者在一所小學教書，有一個女生，上課前後左右的說話，搗亂。每節課，都要進行專門對她的課堂紀律組織。

有一天，因為她又在課堂上犯錯誤，真是無計可施，我讓學生去喊來她的家長。沒想到惹了大禍，其父親到學校大吵大鬧，說其女兒如何聽話，老師何種不會教，最後校長好言相勸，他才離開學校。

以後，對那個學生，我再也不願，不想，不敢管他了。不論其成績好或不好，那真不是我的事了，我儘力盡心了。

每一個老師都不願意去毀掉一個學生。不願意再管一個學生，都是百般儘力後無奈，無望的放棄。不論毀掉一個學生有多麼簡單，老師都不會主動去加害於學生。每一個老師的放棄都努力之後的無望。

老師不是神醫，不能包治百病。理解老師，也原諒老師有時的無能為力。

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