由兩句話想到的

近聽了許多節課，發現了兩句語文老師很愛說的話，話雖簡單，包含的意義卻不簡單。

第一句：「討論完了吧，來，給我彙報一下。」這句話通常用在學生小組討論之後，教師要請學生交流的時候。「彙報」一詞意思是：綜合材料向上級（或群眾）報告。一個小組派出代表向全班同學彙報一下本組的學習成果是可以的，但是前面加上一個狀語「給我」就變了味兒了，「我」指的是教師，教師是一個個體，所以「彙報」在這裡不能取「向群眾報告」之義，那麼只能取「向上級報告」之義了。這麼一來，師生關係就成了上級與下級了，學生小組討論是因為要向老師這個「上級」來彙報，讓「上級」來評判學習的成果或過程。應該是這樣的嗎？

第二句：「感謝同學們的配合。」這句話是在課剛結束時說的。可能教師認為學生學了一節課，又是朗讀又是自學又是討論又是彙報什麼的，太辛苦了，尤其是借班上課時，也不是自己班學生，怎麼著也得有點禮貌吧。於是有了這句對學生的配合表示感謝的話語。感謝學生，我認為是應該的，在真正的語文課上，師生一起在語言文字的世界中漫遊，深入一個個詞語、句子，去解讀文章的密碼，這個探秘的過程是無比享受的。即使是課堂上有了一些讓教師困惑的地方，經過反思和實踐接近了真理、自身得到了發展，這個成長的過程是無比美妙的。先有了學生，再有了老師。沒有學生，我們何以能夠和年輕人一起經歷這些神奇的旅程？所以，「感謝」是應該的，必須的。但是，請注意這個「感謝」的賓語，是「你們的配合」。言外之意，學生只不過是這個課堂上的配角而已，他們的表現只是為了突顯老師這個主角而已。應該是這樣的嗎？

語文新課程標準中明確指出「語文教學應在師生平等對話的過程中進行。」我們也一直倡導要建立平等、和諧的師生關係，但是實際上，我們真的把學生平等看待了嗎？真的把他們看作是一個個鮮活的生命了嗎？還是在打著「平等」的旗號，依然居高臨下地讓他們「配合」我們，把屬於教師的這一節課上好呢？

也許我有些偏頗，從兩句簡單的話談到了師生關係，但是我依然相信簡短的話語折射出來的真相併不簡單。

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