「你好，我不是外星人」
很久很久以前，有一個小王子，住在只比他大一點點的星球上；這裡沒有玫瑰花，也沒有小狐狸；小王子能數清漫天星辰卻找不到屬於自己的一顆星星。小王子很孤單...
有一天，小王子背起行囊，打算去其他的星球看一看。但是其他星球上的人或是和他語言不通，或是不喜歡數星星，或是嘲笑他的幼稚，或是…悲傷的小王子回到了自己的小小星球上，這裡沒有嘲笑沒有冷眼，這裡他可以自己孤單而且快樂地數星星，夢裡有玫瑰花盛開。
現實中，也有這樣一群人，他們是活在自己星球上的小王子。他們天賦異稟，或許有驚人的計算邏輯能力，或許有過目不忘的超強記憶力；但卻無法與人正常交流。他們是別人眼中的外星人，說著奇怪的想法，看待事物有截然不同的角度。他們被排斥，被視為異類，因為難以用常人的處事方式進行常人習以為常的社會活動，被當作無用之人，甚至是異端。
然而，他們不是外星人，他們是阿斯伯格綜合征患者或高功能自閉症患者。
阿斯伯格綜合征（AS）屬於孤獨症譜系障礙（ASD）或廣泛性發育障礙（PDD），具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，局限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智能障礙,因此，在外界一般被認為是「沒有智能障礙的自閉症」。
阿斯伯格綜合征的發病率為0.7%，且多見於男生，發病率約為女生的十倍。臨床表現人際交往困難，語言交流困難，行為模式刻板儀式化、興趣愛好局限特殊，運動發育遲緩和動作笨拙等。他們願意與人交往，也喜歡與同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢體動作等非語言表達的信息，採用的交往方式刻板、生硬、程式化，加之其語言表達能力不強，因此難以形成和維持良好的人際關係，甚至被同齡人孤立。他們固執地保持日常活動的程序，一旦這些行為活動程序被改變，便會產生焦慮不安、煩躁等負面情緒，更加影響其與外界的交往。
這些「外星人」是在人群中突兀而又容易被忽略的一群，突兀地被視為異類，卻又是往往被忽略的弱勢群體、社會邊緣人物。
有研究顯示，諸多在各個領域有卓越成就的名人都有阿斯伯格綜合征/高功能自閉症的狀況。喜歡吐舌頭搞怪、不喜歡穿襪子的愛因斯坦；幼年飽受學習障礙困擾最終在漫畫中找到什麼意義的朱德庸，瑰麗想像力不被世人所理解的梵高…
《可可西里》帶我們看見世界屋脊上的殘忍與守護，《穹頂之下》帶我們看見野蠻增長背後的環境創傷，《推拿》、《嘉年華》帶我們看見邊緣人物的哀傷。感謝媒體時代，讓我們也能夠藉助一些人、一些事去窺見這個群體的孤獨。
《模仿遊戲》——艾倫·圖靈
《模仿遊戲》改編自安德魯·霍奇斯所寫的傳記。影片講述了計算機天才艾倫·圖靈的傳奇一生，作為一位偉大的英國數學家及邏輯學家，圖靈曾在二戰期間破解德國著名的密碼Enigma，被譽為「計算機科學之父」。
這位為現代計算機甚至人工智慧奠定基礎的偉大科學家其實也是一位阿斯伯格綜合征患者，智商超群、不善於交際，被視為異類，被排斥。學生時代，執著於把橘色的胡蘿蔔和綠色的豆子分開的圖靈被同學捉弄，甚至遭受校園暴力，只因為他和他們不同，他比他們聰明。
在二戰期間圖靈為英國政府破解德軍密碼時，他提出要用機器來打敗機器而不是用人力去對抗精密龐大的密碼機時，被上司否定，被同伴嘲笑孤立。
《生活大爆炸》——謝耳朵
謝耳朵——這個有著一眼望不到邊的超高智商、以及像無底洞一樣見不到底的極低情商，再配合誇張的動作、非人類的面部表情以及意想不到的怪癖，讓人們看到了一個超可愛的科學怪胎。但在現實中，並不是每一個阿斯伯格綜合征患者都能像謝耳朵一樣遇見一群有愛的朋友，但他們都對生活中的某些事情有著異於常人的偏執。比如，周六晚上是洗衣夜，只要周六不會在宇宙中消失，絕對要用來洗衣服；在電影院里要通過發出叫聲，在各個位置實驗，來確定最佳位置，以保證視聽質量。
《雨人》——雷蒙
查理在工作和生活一片混亂時，突然接獲父親的死訊，並在父親的遺囑中發現他把大部分的遺產留給雷蒙巴比特——一個查理毫無印象的哥哥。為了追查真相，查理來到了雷蒙長期居住的精神療養院，發現雷蒙是個嚴重的自閉症患者。
雷蒙的自閉症屬於高功能自閉症，對於看過的東西過目不忘，擁有超強的計算能力，一眼就能數清掉在地上的牙籤數。但是雷蒙只是單純地記憶和計算這些東西，對於這些東西背後的意義卻完全沒有概念。生性油滑的查理利用哥哥雷蒙的天賦去賭博賺錢，雷蒙卻永遠是那個愛護弟弟長大的「雨人」。幸運的是，最後查理在和哥哥雷蒙的相處中被真摯的親情所感化。
看著熒幕中的阿斯伯格綜合征患者們，我們也許會驚嘆於他們超強的記憶力，豐富的想像力，超人的創造力，也許會為社會對他們的誤解、歧視捶胸頓足...但對於現實中的患者們，你是否會報以同樣的關懷與溫情？
前段時間，一則新聞刷爆了朋友圈：一8歲叫亮亮(化名)的男孩，活潑愛笑，平時成績十分優秀，數學經常考滿分，語文也都在90分以上。但沒想到，才上小學二年級的他已經被3所幼兒園、8所小學勒令退學，而且每次都是同學家長聯名要求，理由是「不適宜行為」，經醫院檢查，亮亮最終被確診為「天才病」，即「阿斯伯格綜合征」。
也許，將「阿斯伯格綜合征」稱為「天才病」並不合適，當家長和社會誤認為孩子擁有某種特殊天賦時，往往會走向兩種極端，一是忽視早期的培養和引導，二是過分培養某一方面的能力，忽視其心理教育。但是，我們應該明白，再有天賦的孩子，也需要引導和教育，才能出類拔萃，也需要關心與呵護，才能健康成長。
艾倫·圖靈在上個世紀40年代說，「我們允許人類的思想有千差萬別，因人而異；你喜歡草莓，我討厭滑冰，你看悲傷的電影哭得不行，我對花粉過敏。不同的口味，不同的偏好。如果不是因為我們的大腦運行方式不同，思維方式有異的話，這些到底有何意義？還有如果我們承認人與人之間的思維差異，那麼為什麼我們要否認用銅、電線和鐵建造出來的大腦呢？」
今天的我們已經能夠理解用銅、電線和鐵製造出來的數字電腦的不同運行方式，難道卻不能理解阿斯伯格綜合征患者與常人之間的思維差異嗎？
「你好，我不是外星人。我只是和你的大腦運行方式不一樣而已。」
文字 | 吳禕凡、李千慧
排版 | 李千慧
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