全面發展離不開良好親子關係

青島市對中職生「大數據」監測顯示

為「把脈」學生全面發展，提高教育教學質量，山東省青島市教育局委託中國海洋大學教育評估與質量監測中心，自2017年5月開始用「大數據」對青島市學生進行教育質量監測工作。其中，對中職學校二年級學生的監測，涵蓋職業素養、學業發展、專業技能、身心健康和人文素養等5個領域，記者從日前發布的監測評估結果觀察到，親子關係對中職生的學業成績及全面發展均有非常重要的影響。

記者了解到，中職學校監測對象分別抽取了3460名中職二年級學生，抽樣學生家長及所在學校教師、校長也參與了監測，監測工具包括學生測試試卷及學生、家長、教師、校長問卷等。

數據顯示，中職生職業倫理道德各維度得分普遍提高，法治修養、職業認同、職業道德和理想信念等方面分數均高於前兩年的監測結果；在中職生終身學習素養方面，學習動機、學習方法選擇、學習過程管理、學習資源使用的得分也均高於2016年。青島市政府教育督導室副主任林光琳告訴記者，這得益於青島市在中職學校積極開展「文明修身」工程，開展「勞模工匠進校園」活動，為中職生職業道德提升打下了堅實基礎。

此外，本次監測還對學生自我評價的親子關係與家長報告的親子關係進行了比較。數據結果顯示，與其他學段相比，中職生對親子關係的滿意度較低，高達49.2%的中職生表示缺少來自家長的精神支持與信心，難以與父母融洽相處。數據分析顯示，親子關係對中職生的學業成績及全面發展均有非常重要的影響。親子關係和睦的學生，不僅專業成績和學習素養更好，其自信心也更高，心理健康狀況更加樂觀向上，耐挫力更強，運動、飲食、興趣愛好、睡眠等生活方式也更加規律。

長期以來，社會對中職教育和學生髮展有較大誤解，中職生被長期貼著中考失利者、不喜歡學習的標籤，由於長期得不到肯定和讚揚，他們普遍缺乏學習興趣與動力。林光琳建議，中職生家長要積極轉變觀念，要意識到孩子可塑性很強，有很大上升空間，對孩子的關心和指導不能局限於學業成績，要更加關注他們的全面發展和關鍵能力培養。學校要加強對中職生家庭教育的支援和幫助，促進家長與孩子構築良好的親子關係，共同培養學生的終身學習素養。

《中國教育報》2018年04月24日第10版

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