培生朗文Big English——6-12歲非母語國家少兒融合英語教材分析

CLIL教學法的基礎是將語言學習與學科學習相結合，於九十年代末在歐洲興起， 核心是培養綜合思考分析能力（HOTS）和反饋學習過程，重點是將4Cs與語言融合。 BIG系列教材的內容與CLIL教學方法能夠無縫完美結合，讓第二語言為英語的中國學生能夠自然而然地學習英語並且能夠培養英語思維與國際化視野。

內容（Content）——使學生獲得知識、技能、理解相關課程內容； 溝通（Communication）——通過語言學習學科內容，同時學習使用語言； 認知（Cognition）——培養思考能力，使之與（抽象或具體）概念形成、理解、語言學習相聯繫； 文化（Culture）——接觸不同的文化視角，發現不同文化間的共同性，加深對外國文化和中國文化的認識。

BIG 系列英語 + CLIL教學法 CLIL教學法即「內容與語言整合學習法」，是一種以英語為媒介，將數學、地理、科學、藝術等跨學科內容，以非常自然的方式融入語言學習中的教學方法。CLIL教學法既非單純語言學習，也不僅是課程內容的學習，而是兩者的完美結合。 根據科伊爾（Coyle）1999年提出的4Cs理論框架，一個成功使用CLIL教學法的課堂，應當包括以下方面：

（3）BIG系列的課程的課程內容增強了孩子的口語表達能力，並讓孩子通過學習對生活及自然文化有一定認識。同時，在學習的過程中，讓孩子有一個深度的辯證性思考，並且最終能讓他們表達自己的想法。 （4）BIG FUN與BIG ENGLISH是同系列英語教材，在難度、內容、教學活動上銜接緊密、科學，能為孩子提供一站式系統英語學習。

BIG系列教材的優勢 （1）BIG 系列的課程內容涵蓋了最熱門的辭彙及對話，並以此形成了一個專業完整的教學大綱。 （2）BIG 系列的課程 運用了最新的教學模式CLIL（Content and Language Integrated Learning），讓孩子掌握21世紀的學習技能，同時對孩子進行一個學習評估。

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2. 培養跨文化英語思維能力。針對已經開始形成思考能力的6-12歲學生，Big English每個單元均有Language in Action, 包含了科學、文化研究、藝術等內容的Connection及Around the world的Connection版塊，旨在實現「將英語語言技能的學習轉變為思維能力的學習」，將對學生包括跨文化交際、批判性思維能力等多方面的綜合能力培養涵蓋在英語教學中。

AFL評估·促進(Assessment for Learning)：全程評測學習效果：採用AFL促進學習評估技術全程評測學習效果，切實提高並外化教學成效，保障兒童的英語基本功和全能力漸進提升。

BIG ENGLISH教材特色 1.情景故事性課文+參與式活動。Big English每冊書均包含了9個引人入勝的主題單元，每個主題都以學生生活中息息相關、能激發孩子興趣的內容開始，讓學生參與其中，並以故事性發展、學生動手參與為線索，引導孩子去思考，並在過程中鍛煉語言能力。

RBL閱讀·探索（Reading-Based Learning）：在英美國家從Pre-K學前開始進行，在整個K12階段指導學生學習拼讀、單詞認知、繪本閱讀、最後獲得自主學習能力，是英語語文課最核心的目標。 PBL項目·動手（Project-Based Learning）：是美國和英國小學最重要的教學模式，通過觀察、交流、展示與分享等形式進行的跨學科活動。PBL強調語言運用的真實性。

6-12歲非母語國家少兒融合英語教材 CLIL語言·內容（Content and Language Integrated Learning）：突破傳統「學科英語」概念，將美國小學語言與藝術、自然科學、世界文化等跨學科內容融入兒童英語學習，緊緊抓住兒童語言學習關鍵期設計，密切結合國內中小學校本課程要求，而非簡單照搬美國幼兒園和小學全科基礎課程。

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