教育集群展示特色 「群課程」向「課程群」升級
丰台科技園區教育集群為各中心頒牌 雲凱傑 攝
千龍網北京4月22日訊 在一曲委婉動聽的《迎賓曲》聲中，北京丰台科技園區教育集群特色課程展示會在北京小學丰台萬年花城分校拉開帷幕。這是丰台科技園區教育集群特色發展成果的一次集中檢閱。
首經貿附中、黃土崗小學選送的啦啦操表演，人民村小學一曲激揚的《「樂動」打擊樂》，丰台五小銀地校區孩子們表演的民族舞，紀家廟小學的花樣跳繩，四合庄小學的空竹與花棍……孩子們精心準備的一個個特色課程表演，讓人應接不暇。
該教育集群成立一年來，本著「集群課程是學校課程的延伸和升化」的理念，挖掘集群內外的特色教育資源，與校內外、社會實踐基地等合作，圍繞知識構建、能力培養等方面開展一體化設計，不僅開發了《北京汽車博物館創新體驗課程》《擬人漢字書寫專利課程》《中華傳統文化課程體驗》《高分速讀課程》等具有集群特色的系列課程，還研發實施了科技、傳統文化、思維等課程，形成集群特色課程，並探索出從幼兒園到高中學段的特色教育項目。
課程展示現場 雲凱傑 攝
如今，丰台科技園區教育集群的成員普遍重視教育特色的建設，形成了集群優勢特色課程種類比較齊全的格局，如體育方面的足球、籃球、排球、棒球、空手道、圍棋、輪滑等，美育方面的民樂、管樂、打擊樂、合唱、舞蹈等，科技方面的 DI 和機器人等。這些「群課程」正在向以特色課程為核心的「課程群」升級，為學生的全面而有個性的成長提供了越來越多樣化的選擇。
集群內各校還發揮自身特點，在教師培訓和學生活動中進行了積極探索。比如，北京小學丰台萬年花城分校開展的變教為學課堂研究，首經貿附小擬人漢字書寫成果研討、紀家廟小學的花文化課程展示和紀家廟小學百年校史劇等活動，既實現了集群內學校在資源共享上的師生共進，又促進了集群特色向特色集群的轉變，進一步推動了以集群特色、特色集群促進學校特色、特色學校的建設。
課程展示現場 雲凱傑 攝
據悉，2017年3月丰台科技園教育集群正式成立。該集群由「北京市首都師範大學附屬麗澤中學——首都經貿大學附屬中學聯盟」共同牽頭，由31個校區和園區組成，是由6所中學、18所小學、6所幼兒園和1所12年一貫制學校組成的區域教育發展命運共同體。
與丰台區其它教育集群不同，丰台科技園區教育集群的關聯性教育資源十分豐富：從教育內部資源角度看，在教育集群成員中，有不少都是北京市或丰台區優質學校的分校（校區），包括首都師範大學附屬麗澤中學南校區、北京八中怡海分校、丰台八中中海校區、北京小學萬年花城分校，丰台五小教育集團的科豐校區、鴻業校區、銀地校區以及萬柳分校，還有首都師範大學和首都經濟貿易大學等高校作為依託。從教育外部資源角度看，丰台區科技園區教育集群，地處北京西南三環到西南五環之間，覆蓋社區主要隸屬於新村街道、丰台鎮街道和花鄉鄉政府管轄的範圍，有中關村丰台科技園區，有以中鐵集團、中車集團、中國通號集團為代表的軌道交通高新技術企業等，有汽車博物館、大堡台漢墓、世界公園、綠堤公園宛平湖、花卉大觀園、紫谷伊甸園等為代表的人文景觀，共同為集群的發展提供了寬廣的舞台。
當天會上，丰台區教委副主任楊聯文表示，丰台教育集群有其獨特性的體制機制構建，要廣泛學習借鑒教育治理的成果，也要不斷追問、不斷深入研究教育集群的獨特性，向更深更廣進發。教育集群有可為也有不可為。我們不會推崇教育集群是包治百病的良方，也不認為教育集群能取代每一個學校獨立的辦學價值，倡導教育集群的發展要尊重學校的獨立法人地位和擴大學校的辦學自主權。但教育集群也大有可為，這個可為就是「求同存異，共建共享」，把教育資源整合利用。
(千龍網)
原標題：丰台科技園區教育集群展示特色課程 「群課程」向「課程群」升級
