不是每一篇學生作文，你都能看懂！
學生寫的作文，
若說寫得比你好，
你可能相信。
但如果說學生的作文你看不懂，
恐怕你不服氣。
知道你不信，看完再說！
你說看不清？
好吧，俺受累幫您打出來。
（細微處做了一點修改）
平和
丁北方
我並沒有什麼故事，只是選擇性地做了某事。
我們雖然都是人，但僅有的看法與理解方向全不相同。就好比一個真正的大道理被分裂成無限個小道理，但因越分越疏遠而產生了相對的道理。
其實書法中的東西也是如此，過了上千年的中華漢字，基本歸於一致，但仍有大不同之處。
這其中最奧妙的還是你的感覺，你如何感覺，這書體也就是你感覺的樣子。因為萬物是相互結合調整的。
若你的感覺為萬空，自然會有的體征；若你的感覺為沉實，自然會有沉實的感覺。無論你是怎麼樣，都是和平、平等的。
而我的感覺，就是思考這答案。
這答案的問題的答案是什麼？
也許，我們並不能說完，但在無窮的不同（微小）的空間中探索，仍是快樂的、興奮的。
故事，只是你在聽，而真實的，就是把故事變成你想像中的真實……
每件事物的出現，都有它們的因果與意義，你不能否定與肯定任何一個事物。就如書法，太多太多的字中的道理使你難以搞懂，這就是書法的意義。
其實，它們之間的聯繫就是，連這一篇小文，都是由書法得出的！你怎麼不因書法而讚歎。
好吧，現在我們討論一下，
丁北方表達的到底是什麼意思？
……
後記
丁北方，江湖人稱「老丁」。入鄉隨俗，我也稱他為老丁，並且喜歡叫他老丁。
老丁在姑射軒學習書法大概有五年了。擁有五年的書法學習經歷，加上擁有文中這樣的字體，我是非常臉紅的。不知道老丁怎麼樣？
但這並不影響我喜歡老丁。或許是緣於他是姑射軒最具思考能力的學生（沒有之一）的緣故吧。
一提起老丁，我都會對別人說：這是個天才。
假以時日，誰能保證他不會成為一位哲學家？
在文中，你就看出來了，老丁喜歡打破砂鍋「思」到底：這答案的問題的答案是什麼？
這是我一貫提倡孩子們這樣做的。這麼多年來，老丁做得最好。
去年9月份，老丁在姑射軒學完書法不急著回家，拉著一個上初三的學長，探討為什麼會有大自然的存在。我路過他們問為什麼不回家，老丁又拿著這個問題來問我，嚇得我落荒而逃：關於人為什麼會存在這個問題我還沒搞清楚，現在竟然要回答大自然的問題？！
前天，老丁在姑射軒學完書法又不急著回家，拉著同學在一塊探討。我問老丁：這次又在思考什麼問題？
老丁說，人死之後去了哪裡。
我問：去了哪裡？
老丁說：到了另外一個世界。
我問：到了一個什麼樣的世界？
老丁說：宇宙的另一面。
我問：是黑洞嗎？
老丁說：不是黑洞。是我們所在的這個宇宙的另一面。黑洞只是一個轉折點，就像拋物線的拐點一樣。
愛思考的老丁沒有故事……
現在看懂沒有？
看懂的話，
就拉到下面留言吧……
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