孩子寫作業家長如何陪伴？

文/呂莉

晉城世紀之星幼兒園園長

養育孩子無小事事事育人！

毛毛上大班了。為了培養孩子們的任務意識和鍛煉肌肉的協調性，老師讓孩子們晚上在家練習畫圓，毛毛吃完晚飯後自然開始按時作業，開始在紙上畫圓。毛毛的狀態非常認真。畫著畫著，媽媽非常負責地坐到孩子身邊看孩子「寫作業」，同時也開始輔導孩子：這個圈畫大點，那個圈畫小一點，一會離開點，一會挨近點，在往後走，就這樣，在媽媽的「輔導下」毛毛邊畫邊問媽媽：這個行不行、那個行不行。在一旁的我給毛毛媽使眼色，示意她不要急著輔導指點，等孩子寫完後再說。

事後我和毛毛媽說做作業是孩子的事，讓孩子獨立完成，做家長的盡量不要陪寫，毛毛媽自然不理解，堅持說：孩子作業不輔導，有問題不能及時指出，問題得不到解決怎麼能行。

那麼針對這個問題，我們今天就來談談孩子寫作業家長如何陪伴。

世紀之星幼兒園一直強調培養孩子自主學習、自我管理、自我增殖的三自學習能力。

自我學習即知道學習是自己的事情，而不是給爸爸媽媽學習，也不是給老師學習，更不是給他人學習；

自我管理即學習時注意力集中，聚精會神，積極主動而不要東張西望，邊寫邊玩；

自我增殖即愛觀察、愛探索、愛發問，會舉一反三、觸類旁通，學以致用，能夠感受學習的快樂和學習的價值。想要達成這種結果不是陪伴輔導就能可以實現的。

在此，我們以毛毛畫圓為例來解釋。毛毛說：媽媽，老師讓我們畫圓，我要畫圓。這時孩子的意識里就認為這是我的事，我要做；孩子是在完成老師布置的學習任務，孩子並沒有感到壓力，也沒有覺得必須有大人陪伴，而是自然地自己在畫，這非常稚嫩，是非常純潔的行為，是需要大人呵護好、保護好的。

沒有任何人參與，讓孩子安靜地完成，

一是使孩子獨立完成自己的事情；

二是孩子不受干擾；

三是保持孩子注意力集中從始到終完成作業。

可是問題是媽媽的陪讀與輔導對孩子形成了干擾，把這麼美好的一件事情給塗抹了。媽媽：這個圈不能畫大點，那個圈不能畫小點，這個不能挨近點，那個不能離遠點等等。這種指手畫腳只會讓孩子思路錯亂，不知所措。我們用打麻將來體會一下。如果自己在專心思考打哪張牌，不打哪張牌，可是身後一直有人指揮你打這張，打哪張，你是什麼感覺，有沒有感思路被打斷？有沒有感覺不爽？有沒有感覺到你別指揮我？還有沒有我不打了，你打吧的感覺。對了，就是這種感覺。所以說，大人不要輕易輔導，讓孩子自己做。

另外看看毛毛怎麼問：媽媽，這個行不行，那個行不行？大家明白？毛毛已經開始沒有自己的主見，不知道哪個好，那個不好，開始依賴媽媽，再往後發展就走上成了給媽媽畫的軌道了。這不是每個家長想要的結果吧。

那家長怎麼做才算好呢？

在這裡我們給出以下幾點建議：

1

與其陪讀不如做榜樣。什麼意思呢？就是說，家長放心不下孩子寫作業，可以自己拿本書看書，給孩子做看書的榜樣，和孩子一起學習。千萬別在孩子身邊看手機，否則孩子也會著急看手機，家長就做看書寫字的榜樣。

2

如果在孩子遇到不會的問題時，孩子向你求助詢問時先要鼓勵孩子「再想想」，孩子實在是想不明白，家長可以以引導、幫助、舉例，打比方來讓孩子明白，切記直接告訴答案，更切記伸手代替。這隻會讓孩子懶于思考，不願動手了。

3

在孩子完成作業結束後先讓孩子自查，看有沒有問題，孩子自查後家長再把關。把關也要講求藝術，不要直接說這個錯了，那個不對，而是換一種方式，比如：這個是不是有點問題呀，你再看看？那個如果怎樣怎樣就會更好，你再試試，你是怎麼想的？等等，讓孩子有思考的積極性。

4

鼓勵評價，要評價孩子的學習態度：專心、認真；欣賞孩子積極思考，肯定孩子獨立作業，讚美孩子字跡工整、書面乾淨，鼓勵孩子會使孩子天天進步。

相信在正向健康的學習氛圍中，孩子不好都難。您說呢。

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