教育│分層中的變化

這次，談一談」教育「

教 育

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。

個人思考

第一次講教育，話題較很沉重的話題，思考了半年說服自己來講一講，其中有陽光下照射出彩虹的半圓，也有月光下對影出三人的孤峰。關乎社會，教育對生產力的影響。關於民生，扶貧中有這樣一條解釋，致貧的原因有這幾條，因病、因缺乏勞動力、因學。這個話題，第一次聊，也是半年內最後一次講，太沉重，也輕飄。

環境

我們說到環境對個人的影響，在這裡，只講事實，不談觀點，對立來看。

條件不同地方教育出來的孩子氣質會有不同，教育環境下除去個人天賦異稟或家庭環境熏陶，大部分很難有認知的高緯度獲取（相對於備註有「部屬、直屬、實驗、外國語等」的學校）。

應試教育

先考取功名，再建功立業，在封建社會，特殊時期外，無一例外。奧數、外語、理化成績，是某些地區唯一的指標。大環境下，一般學子，不能跳出。

素質教育

中產焦慮葯，才藝、技能、獨立思考及表達能力的培養。社交能力、組織能力。有觀點稱之為」中產階級人格「或」工藝品「。是傳統意義下的好學生。

精英教育

培養船長的教育，這個時候，學校教育只是基礎教育，家庭教育及其重要，需要的是家庭作為引領下一代成長的最重要的培養土壤，學校教育及社會教育是家庭教育下的一種社會認知及場景體驗，足夠強大的家庭教育會跳出學校教育的基層維度，進入到一個更為廣闊的領域，去做體驗，去做認知，去做完善，舉例來講，書本知識（精英教育會有優質私人家教）。社會環境，精英教育會給予下一代足夠多的體驗。學管理，寒暑假頭部公司實習。學財務，底層商科邏輯獲得。。。

趨勢

一、經濟

財富的聚集可以獲得更好的教育，從而獲得更好的認知和體驗，一代代的積累，通過教育的催化劑得到體現。

二、社會的分工複雜

一款軟體的開發，是需要產品經理+策劃人+架構師+技術（美工、動漫、音樂）等等組成。

作為單一個體只了解到某一個環節，對比來講了解整個行業趨勢及上下游產業的分布，最終自我價值體現的關鍵節點把我，需要整體性的把握。

三、頭部效應

未來的教育因為資源的聚集會出現分化現象，20年前，會有農村地區的孩子考到頭部的高校，之後難度增加，優質教師資源的流失。只剩三個人的永嘉縣鶴盛東皋小學。哎，滾滾逝水，社會巨浪。

未來

劇烈的分層帶來劇烈的撕裂感，身處其中無法改變，有幸的是，還在改變中，還有機會突破，面對下一代，竭盡全力帶他到能夠夠得著的最好的教育環境中，這也是唯一能做的事情，提升認知，增加體驗，獲得更高為維度的認知。

結束

老規矩、好書推薦：

缺乏見識、缺乏愛、缺乏規矩，是比缺錢更可怕的事情。沒有錢，有一輩子的機會能夠獲得，而缺乏這三樣東西，後天再獲得的難度就非常大了，而它們的缺乏其實和貧窮沒有必然聯繫。

商業的本質 商業的本質是讓人多花錢，而不是省錢。至於如何讓人們願意花錢，這是藝術。我們可能更需要獨立思考，從事物的本質出發，找到那些隨大溜的人忽視掉的機會。

關於選擇 很多時候，我們把太多的精力花在了選擇上，而不是經營上，導致難以精進。或許少些選擇，會更加聚焦，也會讓我們更幸福、更成功。

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