美國又動手！不懼調查，華為有「芯」回擊是對中國教育最好警醒！

教育的反思：我們的創新型科技人才都去那裡了？

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文/金融八卦女專欄作者：黃新玉

不懼調查，華為有「芯」應對

北京時間4月25日晚間，中方知情人士確認華為被美司法部調查，和以往的態度一樣，華為方表示：此舉對公司沒什麼影響。

事實上，這只是今年以來華為等公司，在美遭遇一系列阻礙的升級。

2018年年初，美國逐步加大限制華為手機在美出售的所有渠道，包括運營商和零售商。

但面對美方的限制，沉默許久的華為在剛剛結束的華為年度分析師峰會上表示：美國市場或不再是其全球戰略的一部分，它也對美國市場不再感興趣。

福布斯還預測：到今年年底，華為或將關閉其在美國的業務。然而，華為的研發和採購(供應鏈)活動可能會繼續增長，因為它的大部分與美國市場活動無關。

「有些事情我們無法改變，所以最好不要把它放在心上，」華為的輪值首席執行官徐直軍（Eric Xu）在剛剛結束的華為年度分析師峰會上表示說。

「藉助這種方式，我們將有更多的精力和時間來更好地服務我們的客戶，並通過創造更好的產品來滿足客戶需求。在某些情況下，只要放手，我們會感到輕鬆許多。」

華為的輪值首席執行官徐直軍表示，「即使沒有美國市場，我們也將是世界第一。」

面對中興的缺芯危機，網上有段子調侃，說現在能救中興的只有華為，因為在國際壟斷高科技研發技術，「求快、速成」之風風靡的國內，只有它們多年來踏踏實實、孜孜不倦的堅持自主研發、掌握核「芯」科技……

因為早在六年前，任正非就曾公開表示，對於壟斷，自我研發才是最好的自救手段！否則，一旦別人斷供，後果不堪設想！

所以華為早有後備：

自己在做高端晶元的時候，並沒有停止購買美國的高端晶元。因為只有儘可能的用他們的高端晶元，好好的理解它。只有這樣，他們不賣給我們的時候，我們的東西稍微差一點，也湊合能用上去。

任正非說：

我們不能有狹隘的自豪感，這種自豪感會害死我們。我們的目的就是要賺錢，是要拿下上甘嶺。拿不下上甘嶺，拿下華爾街也行。

你看，擁有了自主研發的核心技術，就是不一樣。

如何掌握核心技術?互聯網大佬們這樣說——

我們從未像今天這樣感受到科技的重要性。

中興、華為事件也許註定將成為中國崛起路上的一個標誌性事件，中興——作為中國的頭牌「高科技公司」，一打就趴下的慘痛也將是刻骨銘心的。

而大部分晶元不能國產化的現實，也折射出我國在基礎科研與教育領域的缺失，已經嚴重影響了國家競爭力。

但面對技術差距，我們既不能盲目悲觀，更不能被非理性情緒裹挾，而應該激發理性自強的心態與能力，通過自力更生掌握核心技術。

就像六年前的華為一樣。

事實上，中興、華為危機也正在成為國內科技公司奮發圖強的契機。

面對舉國嘩然的缺芯危機，4月22日上午，首屆數字中國建設峰會在福建福州同期舉行，與會的多位數字行業領軍人物馬雲、馬化騰等就「如何掌握核心技術」發表演講，尋求應對之策。

馬雲在發言中講到：

如果不掌握核心技術，就是在別人的牆基上砌房子，在別人的院子里種菜。核心技術很難，但也不是高不可攀。

我們錯過了昨天的機會，我們再也不能錯過明天的機會。我認為真正的大企業不是看市值有多大，而是擔當有多大，不是看市場份額有多大，而是看是否掌握了核心和關鍵的技術。

市場份額牛不叫牛，核心技術牛才是真正的牛。在社會發展人類進步的關鍵技術核心技術上突破，是大企業當仁不讓的責任。

騰訊董事局主席兼首席執行官馬化騰則表示：

我們的技術要「站上來」、「沉下來」、「用起來」，因為只有科技足夠硬，中國才有機會站起來，與國際巨頭平等對話。

而在談及技術現狀時，華為董事長梁華表示：

華為將依託核心能力「晶元設計、數學演算法、架構設計」，構建端、網、雲協同的ICT（信息通信技術）基礎設施平台，創建各行各業生態合作夥伴的創新「黑土地」。

大佬們的理想是豐滿的，現實卻是骨感的。

回歸到具體實施的人，有網友卻對大佬們是否擁有足夠的創新型科技人才儲備提出了質疑：

在我國，企業家是資金積累的核心，卻不是核心技術的創造者。科技型人才、技術型人才，不是光靠學習書本知識就能出現的，關鍵是要有發明創造的能力才行。

我國缺乏的不是全日制課程，缺乏的是具有創造力的人才。現觀我國的教育和法制以及環保交通領域，都與發達國家相差甚遠。

我們培養的學子，是否要具備發明創造的能力才能趕超發達國家？

教育的反思：我們的創新型科技人才都去那裡了？

作為全球第四的通訊公司，中興怎麼可能開發不出自己的「晶元」？看到這個新聞，幾乎所有的人都產生了疑問！

我們的經濟總量早在2010年就已經超過日本，成為第二大經濟體，為何卻出不了喬布斯這樣的人呢？

其實很多年前錢學森先生就提出了這個問題：

中國為什麼培養不出創新型科技人才？

施一公，世界著名的結構生物學家，美國雙院外籍院士，中國科學院院士。曾是美國普林斯頓大學分子生物學系建系以來最年輕的終身教授和講席教授。

前清華大學副校長施一公一陣見血指出了這個問題的根源：當所有精英都想干金融時，這個國家一定出了大問題。

擁有40年中西方教育經驗的國際教育專家崔建社，面對愈演愈烈的扼殺孩子創造天性、唯分數論的傳統教育，也是痛心疾首，曾多次呼籲：

我們教育的目的不應該是為了讓孩子考高分，以後能考上一流大學，成為社會「精英」，而是每個人都能找到自己的興趣和價值，活出最好的自己。

我們的教育也不是為了會考試，而是為了會學習，會生活；懂得探究問題，主動尋求解決之道……

全國十大最有影響力國際學校校長崔建社

因為教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。這把火可以激發孩子的內在動力，不再滿足於知道，而是主動去探究未知的世界，尋找自己獨有的解決之道。

著名教育家杜威說：如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麼，即使他能背出一些正確的答案，百分之百的正確，他還是學不到。

但從中小學開始，「教師為考試而教，學生為考試而學」，圍繞著應試，面對沉重的課業負擔，苦學真的成了苦學，我們的孩子紛紛被打造成千篇一律、流水線作業式的「考試機器人」，不僅想像力、創新力不斷泯滅，甚至連基本生存本領也被磨滅，高分低能的現象早已成為我們的教育困境，社會難題。

一切問題，都是人的問題。中興「晶元」之痛，顯示出中國教育之痛。

痛則思變：我們需要中國「芯」，更需要國際教育的中國化

全球化進程需要與時俱進的國際人才。傳統教育扼殺了孩子的天性和創新意識，那我們該如何讓教育適應新時代的需求？

面對中國教育之痛，許多有志之士早已在行動，在呼籲傳統教育變革的同時，也開始積極嘗試國際教育。

然而當中國經濟其他領域增長乏力，投資國際化學校一下子成為風口，急功近利、搶人圈地、魚龍混雜、浮躁浮誇之風日興。

豪華的硬體，漂亮的校園，把英語特色課包裝成國際課程，把花錢買來外部課程打扮成自己的課程，一時間很多不明就裡的家長認為這就是國際化教育……

但國際化不是美國或任何一個西方國家化，更不是全盤西化；

國際化也不是出國留學，不僅僅是照搬國外的教育理論、教學方法；

豪華的硬體，漂亮的校園，幾個外教，幾門國際課程，更不代表國際化。

因為生搬硬套複製國外教育體系，隨之而來的是問題就是水土不服的尷尬：

有的學校，上午是所謂國際化課程，下午是國家義務教育課程，兩張皮，兩班人馬，各搞一套。

學生上午被鼓勵探究，提倡多元化答案，下午就要求死記硬背，只允許有標準答案。孩子們猶如在坐過山車，甚至人格分裂。

在追求商業利益的資本推動下，簡單的拿來主義，東拼西湊的國際課程、機械且膚淺的與國外教育機構的合作，最終讓我們的孩子成了只會參加國外考試，甚至是中不中，西不西的教育犧牲品。

對此，有教育專家表示：「我們需要中國『芯』，更需要國際教育中國化！」

因為中國傳統教育並非一無是處，而歐美教育也並不都完全適合中國的孩子。

真正的國際化應該是中西合璧，放眼世界，紮根中國。

以國家義務教育規定的新課程標準為主線，以真正的國際教育品牌課程為載體，辦學理念、課程選擇、教學方法和教學內容注重西方教育和中國傳統文化平衡的國際化學校，重要的是要繼承精華，去其糟粕。

更重要的是，作為教育者，我們應該致力於營造以學生為主體，充滿參與、尊重、反思、富含創造力的探究性學習氛圍，激勵學生充分挖掘自身潛能，發展其個性、特長，成為有愛心，負責任、會合作、善思索、有寬廣國際視野的綜合型人才，為其終身發展奠定基礎。

因為教育只是人生的一段歷程，不是終點。

哲人有言，教育就是當一個人把學校所學全部忘光之後剩下的東西。

而這才是新時代我們所需要的教育之魂，也是華為面對危機，不懼調查，敢於壯士斷腕、霸氣回擊的底氣所在。

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