老師投訴家長，你家小孩子多動症，其實，家長不用焦急
老師投訴家長，你家小孩子多動症，其實，家長不用焦急
張明霞
孩子剛上幼兒園或者小學，幼兒園老師或小學老師見了家長你，說：「你家寶寶聰明可愛，對人有禮貌，很懂事……就是有一點點愛動，坐不住哦。」
這時候，家長你可能會說：「嗨，沒法子，可能我家寶寶天生好動哦。」
其實吧，明霞告訴你，健康活潑的小男孩大都是好動的。好動說明孩子身體有活力，但是，要讓孩子在集體生活中獲得老師和同學的認可，為了好好學習，好動還是要收斂約束的。
怎麼進行收斂約束呢？
明霞以親身經歷之案例進行說明。
01
兒子從上幼兒園起，就被老師以「好動」之名「投訴」。
老師說：「中午別的小朋友都睡覺，這小傢伙趁老師不注意就一骨碌坐起來，還扯旁邊小朋友的被子，要別的小朋友跟他一塊兒玩。自己不午休影響長身體，還影響那些小朋友休息。」
兒子回家後，我問他：」寶貝中午為什麼不睡覺啊？「
他說：「我不瞌睡，睡不著。「
「那你為什麼扯別的小朋友被子啊？「
「他也沒睡著，朝我做鬼臉，我就扯他被子讓他跟我一塊兒玩。」
「在幼兒園不能像在家裡，幼兒園是一個集體，你的行動跟集體要統一，也就是吃飯的時候跟別人一樣吃飯，睡覺的時候同一時間都要睡覺。以後，睡不著，也要閉上眼睛睡。等你閉上眼睛睡了，瞌睡就會來了……」
——小男孩生性好動，在幼兒園裡的好動，可能是因為孩子還沒有集體這個概念，不懂個人要統一於集體。所以，要用淺顯易懂的話語跟孩子講清楚，在集體里不能按自己的想法想怎麼樣就怎麼樣，行動作息要統一於集體。
等孩子明白了「集體」，他就會慢慢考慮到集體而改變自己。
當然，反覆的現象可能是會發生的。
02
兒子上小學一年級時，又被班主任老師「投訴」了。
班主任說，兒子上課坐不住，把手放在抽屜里玩東西，還把東西扔給同桌玩。老跟同桌講話，坐在哪兒，就跟哪個小朋友說話。
班主任一惱火，把他一個人分出來，讓他獨自一個座位坐在第一排。
兒子回家後，我問他：「你為什麼坐不住？」
兒子說：「下課的時候，我和╳╳╳玩蹦蹦球，一會兒就上課了。
我就是想繼續玩蹦蹦球，╳╳╳也想玩。我就偷偷和他一塊兒玩。
我告訴兒子：「下課時間是專門休息的時間。等鈴聲一響，就要換，換到專心上課這一塊兒。就像電視換頻道一樣，每一個頻道要做每一個頻道的事，」
——小孩子剛從幼兒園升到小學，還沒有幼兒園那種玩中學的狀態中調整過來。他們的好動可能是還沒有搞清楚什麼時候可以玩，什麼時候一定不能玩，要剋制自己，形成紀律。
老師和家長要慢慢讓孩子真正清楚這一點。
當孩子「好動」，請耐心詢問他原因。了解了為什麼，然後影響改變他。人的意識決定著人的行動，小孩子也是。
你家小寶貝是否有「好動」之經歷？你怎麼做的呢？歡迎留言評論區與明霞討論。
