房山區」關注學生英語實踐，提高英語閱讀能力「教研活動

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2018年4月20日房山區琉璃河中心小學舉辦了「關注學生英語實踐，提高英語閱讀能力」教學研討活動。琉璃河中心小學向房山區各學校和老師做了一次完美的課題研究成果彙報展示。北京市基教研中心英語教研員張魯靜老師，酷聽說樓林娜女士、酷聽說教研專家宋越美老師，房山區教研員邰愛萍老師、陳玉香老師、閆麗華老師、李美麗老師、鄭寶強老師、羅海秋老師以及琉璃河中心校史嬌俊校長出席了此次活動。

————課題彙報————

琉璃河小學的付玉靜老師和黃榮娟老師向參會領導與教師們做了課題彙報：

付玉靜老師從課題的宏觀角度出發，從資源選擇、課題推進等方面就課題研究進程與成果做了彙報。期間，付老師多次感謝酷聽說的大力幫助，為學校的研究提供大量繪本資源和行之有效的技術手段。

付玉靜老師彙報

黃榮娟老師主要從課堂實踐的角度進行了分享，從繪本的選擇、繪本與課堂的整合探討與實施步驟來進行彙報。黃老師也提及酷聽說提供的繪本資源豐富了學校的閱讀素材，為教師授課提供了更多選擇。

黃榮娟老師彙報

隨後琉璃河中心小學立教小學黃榮娟老師和琉璃河中心小學胡鐵軍老師為參會老師帶來兩節精彩的現場課：

————現場課————

黃榮娟老師帶來一節學科實踐繪本教學課，選取的繪本是酷聽說提供的北京版同步英文繪本四年級下 Unit1 Lesson 2的《Tiana"s New Pet》：

經過一次次的課堂滲透，學生們已經能夠流利且聲情並茂地閱讀繪本，並且能夠表演出來，給老師們留下了深刻的印象。

胡鐵軍老師帶來一節課本與繪本整合的研究實踐課：四年級下 Unit 5 Lesson15+北京版同步英文繪本《Labor Day》。

課本與補充繪本可以完美匹配，通過補充的繪本，學生們了解到了外國的文化，拓寬了學生的視野。

————專家點評————

張魯靜老師就此次活動與老師們分享了自己的感想，期間對兩節現場課做了點評，並與老師們一起分享了酷聽說的繪本故事——《Labor Day》。

小學生英語教學的一大難點是怎樣讓學生運用語言，閱讀是解決這一問題的一個重要的渠道：

1、為什麼讀：宏觀角度講，通過大量的閱讀，讓學生接觸語言，可以帶給孩子豐富的文化體驗，並能推動學生語言能力的提高；微觀角度講，教學目標的設定需要根據繪本的難易程度和學生英語水平的高低來確定，達到理解、朗讀或表演的不同目標；

2、如何讀：一是要多讀，不僅是從數量上多讀幾本書，還需要把書多讀幾遍；二是要讀好，例如《Tiana"s New Pet》，比較簡單，學生讀起來容易，就要把書「讀厚」，可以開展豐富的活動，如表演、書評、創編、續寫等，再如《Labor Day》相比而言略難，只需理解即可，能輔助學生理解課本就已經達成了教學目標；

3、讀的如何：一是數量方面，通過使用酷聽說平台、大數據的統計來輔助教師教學，可以隨時監測學生的閱讀量等信息；二是要進行多元化的評價，而不只是從語言（準確度等）方面來進行評價，可以從聲音是否洪亮、是否敢於表現（表演）、團隊協作等方面來評價。讓學生敢於發言、敢於表現才能樹立學習英語的信心。

————領導發言————

琉璃河中心小學史嬌俊校長最後做總結髮言：

感謝酷聽說課題組提供的優質資源，拓展了農村學生的英語學習空間；

感謝張魯靜老師的精心指導，感謝區教研員數次進校指導，相信在這樣專業、敬業的團隊的帶領下，學生和教師們都會很快成長起來；

通過活動，堅定了我們的信念，我們將做到明確目標、路徑和步驟，深入推進課題研究，讓學生愛上閱讀，從而實現閱讀能力的提升。

感謝專家、領導、老師們對酷聽說的信任，我們將繼續為老師們做好服務，為推進課題研究與小學英語教學進步貢獻出自己的力量。

我們，一直在路上。

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