「美國隊長」VS「赤紅風暴」

2018年廣東省一模第35題

第二次世界大戰後．美國著名外交家喬治·凱南說：「我們堅持採取歐洲聯合的方式，是希望促使歐洲人以歐洲大家庭一員而非民族主義者的方式思考歐洲面臨的經濟問題。」喬治·凱南的這一觀點

A．出於美國對蘇冷戰需要的考慮

B．對歐共體的作用估計過高

C．加劇了西歐社會的分裂與對抗

D．侵犯了歐洲民族國家的主權

一

考查要點

美蘇兩極對峙格局的形成——二戰後美國的外交政策

二

答題思路

由材料可知，美國無論是經濟上對西歐的援助以及政治上與西歐的合作，不僅是為了遏制以蘇聯為首的社會主義國家，也為了美國在歐洲乃至全球的霸權意圖，故A項正確。歐共體誕生於1967年，與材料時間不符，故B項錯誤。材料的觀點有利於西歐社會走向聯合與統一，並非加劇分裂與對抗，故C項錯誤。材料的觀點並未侵犯歐洲民族國家的主權，故D項錯誤。

三

答題障礙分析

以廣東中山市為例，本題平均分3.4，難度係數0.85，難度容易。少數錯選的同學基本屬於對材料與選項的理解出現了偏差，有5.7%的考生錯選D項，原因是以為美國的經濟援助會侵犯歐洲的主權，體現基礎知識不足的弱點。

四

知識延伸

二戰結束後，美國對被戰爭破壞的西歐各國進行了經濟援助計劃，即「馬歇爾計劃」，西歐國家在經濟上逐漸形成了一體化的合作態勢，在一定程度上緩解了歐洲國家的緊張關係和經濟困境，也使得歐洲逐漸走上聯合自強的道路。同時，美國為遏制以蘇聯為首的社會主義國家，通過經濟援助，拉攏西方的政治盟友。由此可以看出，在歐洲一體化進程中，美國無論是經濟上對西歐的援助以及政治上與西歐的合作，不僅可以遏制蘇聯為首的社會主義國家，也是為實現全球戰略擴張的目標所在。

赫魯曉夫與肯尼迪

五

學習點撥

從近幾年全國卷高考看，最後一道選擇題（第35題）一般考查二戰後世界格局的演變。從全國卷考查的內容與特點看，在複習二戰後世界格局的演變時，要注意以下幾點：

第一、注意把握時空觀念與階段特徵。要把握政治、經濟發展的基本脈絡，動態把握這一階段的趨勢。

第二、要特別注重對知識的整合。比如戰後冷戰格局、美蘇爭霸，戰後資本主義體系的形成、資本主義的新變化、第三次科技革命、多極化趨勢的出現、經濟區域化與全球化等內容都要能有機融合起來，不能遺漏。

第三、要重視批判性思維的運用。強調論從史出，要全面、多元地看待這一時間的各種歷史人物及事件，打破教材上固定的結論與觀點。

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