「哭窮」媽媽說她那才是精英教育，我的天吶！

親媽動手，孩子看著

您這真不叫STEAM教育

「媽媽，我想買這個玩具」。

「買什麼買啊！你看看價兒，多貴啊！你還想不想上大學、娶媳婦了，媽媽這辛辛苦苦的都得給你把錢攢著呢！」。

射殺夢想和奇心

從「哭窮」開始！

事實上，以上對話對於我們中國人來說可謂「司空見慣」，普遍中國家長最厲害的就是給孩子傳遞「金錢的重要性」。而錢則成為教育繞不過的一道坎。

前些天，我遇到了一位「哭窮」媽媽，在我跟她介紹STEAM課程的時候，無論他的孩子對那些實驗課程有多嚮往，她就是能頻繁「哭」出新花樣，從每日勞累賺錢，到孩子工作娶妻，簡直無所不用其極，而我的科學課程售價僅39元。當下讓我懷疑全國人口收入總值的真實性。

最後哭媽對孩子說：「那些蘋果變色，釘子扎氣球啊之類的媽媽都懂，回去我給你講，我給你做」。孩子「嗯」了一聲沮喪著跟媽媽一起回去了。

我相信，除了我沒有人留意到他們對話中潛在的矛盾。你會不等於你能讓孩子會。

很多人有這樣的誤解，認為親自動手（手工、實驗）給孩子做演示，就能達到教育的目的，認為親自動手就是STEAM教育的本質，認為自己所表述的，孩子可以完全接收……然而，想得美。

不相信的話，你可以問孩子這個問題「你從剛才的試驗又想到什麼了嗎？」

如果他呆若木雞，OK！您沒有成功。

您做的驚艷手工和高能實驗，也僅僅是鍛煉您自己的動手能力和腦力擴展，從而變成了一個為孩子進行自我STEAM催眠的，STEAM媽媽。

再次強調

STEAM是一種思維方式：通過生活觸手可及的現象引導孩子的好奇心，從問題出發，大膽假設問題的答案。

通過動手操作實驗來驗證答案是否正確，在這過程中貫穿嚴謹的科學態度：數據記錄。得出結論的過程也是知識習得的過程。再把習得的知識還原到生活當中，想一想在哪可以運用？

我們要利用孩子對事物的好奇心，使他們主動探索科學，並在探索的過程中攝取不同學科、不同領域的知識和能力。

而直接演示或直接傳遞科學信息的做法，讓孩子失去了異想，失去好奇心，甚至失去了夢想。

這就是很多家長一直抱怨的「為什麼我做了這麼多，孩子卻一事無成」。因為他們變成了應試教育下的「拿來主義兒童」。

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切開的蘋果為什麼會變色？

氣球會不會被釘子扎破？

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利用這些，讓孩子親自動手，並完成從好奇到探索再到認知的全過程。

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