鄉村從教三十年榮譽證書，帶給老師們無情的傷害？
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面對鄉村從教三十年榮譽證書，一線老師說了真心話
——題記
光明
信仰在空中飄揚
汪峰
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面對教育部門給在鄉村工作三十年的鄉村教師發的工作三十年榮譽證書，老教師們內心感受是複雜的。
不是老師們不領情，也不是不理解。
大致原因本人認為有一下幾點：
各種各樣的榮譽證書老師們都很希望得到。只是在漫長的教學生涯中，那些榮譽證書給老師們帶來的往往是無情的傷害。
當我們一次次的熱切期盼、孜孜以求一年才有一次機會有關部門發給一線教師模範教師榮譽證書的時候，卻是一次次的被權利和關係無情的拋到九霄雲外，一次次的被打臉和傷害 。
為什麼有那麼多的鄉村老教師從教三十多年了還是初級職稱，就是因為他們手裡沒有鄉，縣，市級的模範教師榮譽證書。(我們這裡初級職稱晉陞為中級職稱，必須有各級模範教師榮譽證書，如果沒有，不夠晉陞職格)
我們這裡曾發生過這樣一件事，有一年給老教師晉級，全鄉有二三十個老教師夠申報條件，經過中心校審評報到縣教育局只剩下五人，教育局審查時，有的教師有縣模範教師證，有的有市模範教師證，其中一個老師有鄉模範教師證，這個老師證件最少，年齡最大，最後通過縣教育局審核的只有鄉模範教師證的那個老師，其它幾位都沒有晉陞為中級職稱，原因是每年各級政府發的模範證書都是有檔案的，檔案中就沒有那幾個人的名字，涉嫌造假，一直到退休不得晉級。
榮譽證書對老師來說，是多麼需要，多麼重要。老師大小多少也算知識分子，強烈的精神需求多大於物質需求。曾幾何時僅「天底下最輝煌的事業，」「人類靈魂的工程師」，這些美麗的讚譽，動人的頌詞，就讓無數老師捧出一顆心來，一輩子甘為孺子牛，躬耕三尺講台，用心血培育莘莘學子，無怨無悔。
而如今面對三十年鄉村從教榮譽證書卻沒有年富力強時候一句讚美令老師們欣喜若狂了。
面對這張證書，老師們的心情五味雜陳，不可言喻的。
是來的遲了點么？
是老師們不理解上級的關心么？不是榮譽沒有遲早，老師們也理解上級的關注。只是這張證書的內涵怎能承載老師們三十年來在教學生涯中所經歷的得與失，責任與壓力，成就與失落。
面對鄉村從教三十年榮譽證書，勾起老師們以往因為晉級缺少榮譽證書而被無情的拒之門外的傷感，勾起了藏在心底的多年的無奈和自卑。
這張證書對改變教師在社會中的地位有作用嗎？
這張證書讓老師們體會到榮譽所帶來的幸福感了嗎？
經過三十多年的改革開放，已經越升為世界第二個經濟大國，但是老師的經濟收入卻拖後腿。一個建築地用月薪四千找不到一個農民工來做守門人，但是兩個鄉村教師的月工資和起來還不到四千。
收入的差距在社會中的地位和分量孰輕孰重，一清二楚。一紙證書怎麼能把低微的收入給老師心靈的創傷抹平呢？
由於長年累月的超負荷的工作，老師的身體大多處於亞健康狀態，有不少老師英年早逝。有質料顯示老師的平均壽命不足六十歲。
老師所需要的不只是一張證書，老師們更需要理解，需要支持，需要減輕來自各方面的壓力。只要能讓他們安心教書，放手育人，受到社會的尊重而不是指責和謾罵。即使無這一張證書，也會有無數熱愛教育的國人終身從教。
如若相反，老師在社會中的處境越來越差，在社會中的地位越來越底，發成千上萬本這樣的證書，又有何用？
有一種愛叫做贊
※上海一民辦學校學費每年16萬，我們怎樣理解？
※作為家長，老師打學生，你能接受嗎？
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