那個老師太嚴了，我們去投訴吧
親愛的盒子
我想和你一起讀書，和你一起看電影，和你做相隔萬里的情人。
光陰的故事
另一種情感
孫露;楊波
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2018.4.25
疲憊的晴天
不宜卻必須跑八百米
「我敬佩那些「兇巴巴」教訓人的老師。」
|盒子|
1
我現在都還記得在班裡被罵過的印象最深刻的一句話，高中的時候班主任老師氣急敗壞地說：「真是不知好歹！」
挨罵的原因我記得不是很清楚，大概是那時候高三了，有一段時間班裡卻死氣沉沉，不停有人抱怨作業太多了之類的。
老師「啪」地把書本丟在桌子上，挽起手臂，在過道上來回踱步。
「真是不知好歹，我給你布置作業，我對你嚴格，是為了我好嗎？」
之所以記起這件事，是因為今天又在班裡被教訓了。
大學裡這位老師嚴厲的樣子像極了我的高中班主任，她雙手交叉在胸前，臉色很不好看，眼睛微微斜著看人，在講台前來回踱步，盡量想一些詞，好來形容我們的不爭氣。
在這麼冰冷得近乎凝固的氣氛下很多同學都低著頭，微微沉默表示自己的不反抗。而我之所以還能比較著她和高中老師的相似度，著實是因為高中三年練出來的強大的挨罵能力。
我高中的班主任姓張，一個應該還有幾年就退休了的老教師，教了幾十年書，仍然對教訓學生這件事頗有熱情。
她嚴格到什麼程度呢？
她制定了很嚴厲的一套班級制度，包括學習，生活，紀律，態度等。比如，每天都要交一篇作文，她當天修改，錯詞錯句抄個幾十遍；遲到按時間長短進行處罰，一般是單獨做值日幾天到一個星期；宿舍雜物沒有整理好被扔下樓；練字不好在課上天天被批評等。
總之，你可以想像得到的老師對學生的嚴厲要求，我們班同學都經歷過或者差不多經歷過。
嚴苛的要求加上強硬的氣場，還有似乎永遠都不會好的心情，使得每節英語課都好像成了一個刑場，我們戰戰兢兢地熬過一節課又一節課。
這樣嚴厲的老師並不討喜，一天被教訓的學生們怨氣都很大，很多同學見到她都是繞著道走，還會背後偷偷討論著：「凶死了。」
但如果要問我：「她那樣不留情面地當眾罵你，你恨她嗎？」
我會說：「沒有什麼樣美好的的溫言軟語，能夠比她藏著殷殷期盼的責罵更好了。」
2
這個學期遇到這個嚴厲的老師，我還挺高興的，對於音樂課的內容總是很認真地準備，除了上課內容，還有準備承受她嚴厲的批評。
她這個學期沒有發過火，只是很認真地檢查作業，很嚴格地驗收教學成果，很強勢地要求我們做到她的要求。
有些同學覺得她太嚴格了，偶爾會抱怨，覺得她太不通情理了，太兇巴巴了，太嚴格了。
但是我知道，對你嚴格的老師才是對你好呢！我上了大學才徹底明白，真正對你好的人才會罵你，才會對你的不認真不專心表達不滿。
而那些有些激動有些氣急敗壞的責罵不過是一種表達方式，關心也絕對不比你爸爸媽媽的少。
而且嚴格的老師的要求都很高，在高壓下的學習效率真的很高。不是說老師不嚴格就不學習了，而是老師嚴格更利於學習。??想一想高中和大學的學習狀態，一切就清楚了。
相比於那些得過且過的「老好人」，我更願意我的老師都很嚴格。
但是從大家的反映就可以看出，嚴格的老師並不受歡迎。大家都更喜歡放鬆些的老師，和學生混成一團，班級氣氛和和樂樂。
那些嚴格的老師，需要投入的精力以及短時間內可以收到的回報真的很少。因為太嚴格了，那個時間段的同學的感情是害怕和敬畏的，甚至還有一個我很不想用的詞：厭惡。
近年來學生殺老師的案例很多，而這些被傷害的老師大都是對學生管教很嚴格的老師，他們在管教過程中引起學生的不滿，造成衝突。
我在網上看到過一些老師在群里發消息自嘲：感謝學生不殺之恩。頓時有些感慨。
這樣的一個環境下，嚴厲的老師真的很勇敢了吧，我尊敬所有諄諄教導的老師們，但我敬佩那些「兇巴巴」教訓人的老師。
以前看《最好的我們》的時候不喜歡裡面那個很嚴格的潘主任，他就跟我們學校那些老師一樣不通情理，讓學生倍受煎熬。
然而電視演到最後，路星河變成了他最得意的學生，雖然還是那副弔兒郎當的樣子，卻專門回學校去看望他。
在電視里，只需要幾集的時間兩個對立的人就能和好，然而在現實里，一個學生真正理解老師的關懷，卻要很多很多年。
3
說到老師，又不免要說到自己的經歷了，我只當了一個月的老師，卻在那一個月里體驗了很多。
有一對兄弟真的很調皮，一個五年級，一個四年級。
上課的時候，那個哥哥總是在磨粉筆灰，轉凳子，劃桌子，動來動去地招惹同學。而弟弟則是永遠當個啞巴不說話，問什麼問題都不回答，一個簡單的單詞怎麼教也不會，和其它小朋友說話和玩遊戲卻很積極。
我對他們兩個很頭疼，因為太過調皮，總是闖禍，和其它小朋友比起來我給了他們很多特別關注。
有一天我因為他們屢教不改的行為在課上發火了，那個弟弟下課跑過來告訴我：「我討厭你。」我有些難過，反省了自己，也理解了老師。
很多學生太小了，對老師的關懷根本不理解，不知道誰是真的對他好，反而會討厭嚴格的老師。所以往往老師做了很多，卻徒勞無益。
記得以前我們的一個實習老師開玩笑地說：「我的老師當了老師，告訴我千萬不要當老師，但是我還是當了老師，現在我想告訴你們：千萬不要當老師。
我們那時候全班哄堂大笑，當成了一個很好笑的繞口令念了幾天。
後來才知道，好像隨口之間說出的話是經過深思熟慮的，但沒經歷過的人往往不理解，只有真正站上講台了才會明白。
他還說：「小學老師窮，初中老師苦，高中老師累，大學老師難。當小學老師就像做保姆，青春期的孩子不好管教，高中老師要一次次為高考鞠躬盡瘁，當個大學老師又太難。」
老師這個職業說好不好，說壞不壞。但奇怪的是很多人都以為做個老師很輕鬆，上上課就走了，還有兩個超長假期。
這些誤解不是現在才有的，而是長久以來的一個弊病，人們往往能看到別人的好，卻看不到其後的艱辛。
我不知道我以後會不會做老師，但我絕對不會做一個輕視老師的人。
Don"t judge people before you truly know them, the truth might surprise you. "，這句話是高中那位嚴厲的老師教我的。
4
前一段時間聽說了一件事情，聽起來就覺得很驚訝，追問之下了解了個大概。有個班的老師對學生要求太嚴格了，學生壓力很大，有幾個學生偷偷商量著：「那個老師太嚴厲了，要求那麼高，我們去投訴他吧？」
我覺得有些不可置信。「投訴」本是用來對付壞人，反抗腐敗的東西，什麼時候變成了一件用來擺平不滿的工具了呢？如果每個學生都有這種思想，我們那些兢兢業業的老師們該身處何地呢？
當然，我也不是說老師就絕對是個好人，我一直說壞人是一定的比例分布在社會中的，老師這個職業中也有很多的人渣和缺乏師德的人。
網上就經常有爆料，某某老師又做了一個什麼樣的事情，傷害了多少個女學生；哪個老師壓迫學生做廉價勞動力；哪個學校是野雞大學，老師忽悠學生等。這些事情我們可以進行一個對比，有些事件確實是老師不合格，才會造成學生的不滿。
我不反對抨擊那些沒有師德的人，因為我們從小就被告知要好好的保護自己，要反抗壞人，要堅持正義，所以即使那個壞人是很有權威的老師，我們也不能懦弱地屈服隱忍。
但我希望，學生反抗老師的理由應該是：「那個老師有違師德，我們去告他吧！」
而不是：「那個老師太嚴厲了，我們去投訴他吧！」
我想，長這麼大了，誰是真正的對你好？誰是虛情假意？應該是可以有一個理解了吧。
給你一顆糖的人，不一定是對你好，但半夜不讓你吃糖果的人，一定是擔心你會長蛀牙。
帶你出去兜風的人，不一定是對你好，但告訴你天晚了就應該回家的人，一定是擔心你的安危。
誇你作品很完美的人不一定是對你好，但告訴你哪裡還可以修改的人，一定是相信你還可以做得更好。
我們都漸漸能感覺到，年齡越大，人與人之間的關係就會越來越複雜。我們有時候都需要用一些社交技巧來維持人情、臉面，又怎麼能要求別人對我們一定是實話實說、毫無隱瞞的呢？
虛假並不可怕，可怕的是你相信了那些假話而不相信真話。
試想，你真的可以在朋友反對你的意見的時候，想到那句「忠言逆耳、良藥苦口嗎？」
我真的希望，你在聽著那些好聽的話的時候，心裡始終有一個警鐘，希望你能想起有一個詞叫做「捧殺」，希望你能夠認清真正的對你好的人。
老師這個職業，有太多默默奉獻的人了，千萬不要涼了人心，寒了人情。
「你恨不恨那個罵得你狗血臨頭的人？」
-End-
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音樂|孫露/楊波 光陰的故事
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